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昆虫贴吧制度 篇一：虫子,爬吧 《虫子，爬吧》 教学重点：理解品味富有哲理性的语言的深刻含义。 教学难点：品味语言的表达效果。 一、内容分析 课文可分为三部分 第一部分：（1—7）用幽默的语言描写了虫子的自我感觉良好的爬行。 1段：是全文的引子，自然引出下文。 2—3段：写虫子很有绅士风度的爬行。 4—7段：用幽默风趣的语言描写虫子并不轻看自己。 第二部分：（8—17）用生动形象的语言描写蚂蚁、金龟子、蚂蚱、吊死鬼爬行的千姿百态，表达对虫子的关爱。 8段：从虫子们的爬行姿态写起，为后面的描写作铺垫。这是一个承上启下段。 9段：描写蚂蚁的爬行神态。 10—13段：重点描绘会飞的金龟子，进而说明尺有所长寸有所短的道理。 14—15：描写灰色的小蚂蚱。首先用比喻描写它的体形，接着写它爬跳的特点。 16—17：描写让人讨厌的吊死鬼。先写它的滑稽样，接着写人们对它的无奈。 第三部分：（18—26）重点进行议论。阐述虫子都有生存的理由和权利。 18—21作者用两个反问句来说明它们虽然渺小，但却有其生存的理由和空间。接着又用一个反问句，说明大而凶、大而美的生物未必就能生存下来的道理。 22—26：作者由对虫子的怜悯转而对自身的怜悯。告诫人们：生物链是不可破灭的，自然规律是不可违背的。 二、中心 作者以平等的心态、独特的视角、细致的观察，描写了形态各异与人共处、与人相争的虫子们，字里行间表达出对小生命的关爱，展现了作者博大的胸怀，随处可见理趣之美，给人们留下想象的空间。 练习题 1、作者把对虫子们的关爱融入细致入微的描写中，语言幽默而风趣。不管是匆忙的小蚂蚁，旁若无人的金龟子，营养不良的小蚂蚱，还是滑稽可笑的“吊死鬼”，都具有鲜明的个性。请从文中任选一句赏析。 2、细读课文，作者表达了一种怎样的思想情感？从中你得到了哪些启示。 篇二：昆虫基础知识细节 第一章 园林植物昆虫基础知识 学习目标 通过本章的学习，掌握昆虫各类附肢附器的构造、类型，了解昆虫体壁和内部器官的一般构造及与害虫防治的关系，了解昆虫的生殖方式、变态类型，掌握昆虫各个虫态的的特点和类型，了解昆虫各种行为的概念及在防治上的应用，掌握常见昆虫10个目及主要科的特征，掌握环境对昆虫影响的基本知识和昆虫预测预报的基本方法。 第一节 昆虫纲概述 一、昆虫的分类地位地位 在地球表面的生物圈内，已知大约生活着200多万种形形色色的生物，这些生物可划分为六大类群：病毒界、原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。昆虫属于动物界。 在所有生物中，动物界的种类最多，已知大约有150多万种。根据它们的进化，一般将动物分为十个门。即原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、刺皮动物门、脊索动物门。昆虫属于节肢动物门的一个纲，即昆虫纲(Insecta或 Hexapoda)。 二、昆虫纲的特征 昆虫既具有节肢动物所共有的特征，又具有不同于节肢动物门中其它各纲的特征。 (一)节肢动物门的特征 1．体躯分节，体躯由一系列体节组成； 2．整个体躯最外面被有一层含几丁质的外骨骼； 3．有些体节上生有成对的分节附肢； 4．体腔即为血腔，循环器官——背血管位于身体的背面，（以大动脉开口于头腔内管式血液循环）； 5．中枢神经系统位于身体腹面（由一系列成对的神经节组成，脑位于头内消化道的背面，腹神经索位于消化道的腹面）。 (二)昆虫纲的特征（图1-1） 1．体躯的若干环节分别集合成头部、 胸部、腹部3个体段； 2．头部具有1对触角和3对口器附 肢，通常还具有复眼和单眼，因而是 昆虫感觉和取食的中心； 3．胸部由3个体节组成，生有3对 足，大多数昆虫在成虫期一般还生有2对翅，因而是运动的中心； 4．腹部通常由9-11 化成外生殖器的附肢，因而是昆虫生殖和代谢的中心； 5．昆虫在一生的生长发育过程中，通常需经过一系列显著的内部及外部体态上的变化(即变态)，才能转变为性成熟的成虫。 (三)昆虫纲与其它节肢动物的区别 在节肢动物门（图1-2）中，除昆虫纲外，还有六个比较重要的纲，它们除缺少翅外，与昆虫纲的主要区别特征如下： 1．有爪纲(Onychophora) 陆生，用气 管呼吸。头上有一对触角。体躯分节不明显， 而且附肢（足）不分节，无翅。代表种为栉 蚕。 2．蛛形纲(Arachnoidea) 陆生，用气管 或肺叶呼吸，体躯分为头胸部和腹部两个体 段；头部不明显，无触角；具4对行动足， 无翅。常见的如蜘蛛、蝎子、蜱、螨等。 3．甲壳纲(Crustacea) 体躯分为头胸 部和腹部两个体段；有2对触角；至少有5 对行动足，附肢大