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如何写一份学习计划 篇一：写一篇学习计划 关于学习计划安排的通知 一、指导思想 二、学习内容安排 1. 2. 三、相关要求 1. 2. 3. 单位（全称）（盖章） 20年月日篇二：关于学习计划的周记 关于学习计划的周记 最近鼓动学生几次,批语更多,周记仍不见起色。交者寥寥，交上来的内容仍然单调贫乏。 昨天半夜，突然冒出个念头，不由得偷乐一番。 今天直到上课前两分钟，科代表还在满教室乱跑，到每个人跟前要作业。看学生反应， 仿佛科代表收作业跟地主催租似的；只不过现在是人民当家作主的时代，租子不好收，要看 人脸色的。同情一下科代表。一上课，我便吩咐把周记发下去。科代表一脸无奈，嘟囔说：“老师，好不容易刚收起来。” 其他学生也一脸愕然。“现在，打开本子，写两个计划。今天的和这周的语文学习计划。”写 计划过程中，有的奋笔疾走，有的沉思半天一字未写，有的眼神飘忽在走思。整整写了三分 钟，计划告一段落。接着是自由写作五分钟。写完了开始上课。讲了一大通杜甫，他的经历他的诗歌他的感情，主要说的是他入蜀那段时期的生活。讲 他跟高适、严武的关系，讲他的国防观点，讲他连茅屋都住不好，几乎一无所有却能心念百 姓胸怀天下??学生听得很入神，甚至有点动容。我只是把我这两天看书所得一古脑倒给他们， 把我的感情倾泻出来，不管他们能接受多少。说完了就让他们写，写新讲的《登高》中杜甫 形象，写武侯祠内杜甫的形象，写“感受杜甫”片段。一些学生越写越起劲，而一些学生则 表现出极不耐烦的情绪。默不做声看着他们，心想，不耐烦，以后课堂这种事儿多了，慢慢 就习惯了。下课时吩咐把周记本全交上来，总算收齐了一次。 回办公室开始看周记。计划有定的过大的，有定的太小的；有模糊的，有具体的，我都 一一做了批注，大致差不多，无外乎定了就要坚持完成啊，坚持就是一种超越啊之类的。那 五分钟自由写作，五花八门什么都有，以反观自身，思考现状的居多。看到这些，我又乐了， 我的目的达到了。今天就是想通过这种看似无奈的方式，来唤醒他们，没有强迫，师生都比 较愉快。 我在学习着，我在尝试着，我的教学方式在发生着变化。转变的过程中有希望，有困惑， 有懈怠，有奋起，忙并充实着，痛并快乐着。我喜欢这样的状态。篇三：关于学习计划的要 点 关于学习计划的要点 计划就是对所追求的目标以及实现该目标之间的有效途径进行设计。 计划包括以下要素：做什么，为什么要做，如何做，什么时间做，哪里做，谁做，用哪 些资源做。这几个要素，简称5w2h。根据计划的定义以及所构成的要素，我们知道，要想让计划得到有效的落实。让孩子明 白，为什么要学习，现阶段要达成一个怎样的学习目标，是重要的。只有对目标有了清晰的 认识，孩子才有可能真正参与到计划的行动落实上。否则，为什么要这么辛苦？ 我们都知道主动学习，比被动学习，要效率高得多。因此，作为父母，懂得帮助孩子明 确自己的目标，并根据自己的目标来制定学习计划，是非常重要。不要简单地把自己的目标， 当成孩子的目标，这样一来，即使计划再完美，孩子不合作，也是白搭。 此外，既然计划包括5w2h要素。所以细节细节再细节，是很有必要的。很多时候，我们 只是帮助孩子梳理出来，在一个周末，或者一个暑假的时间里，需要完成多少作业，看多少 书。但是，常常没有具体到，什么时间，什么地方，怎么来做这些事，可能遇到的困难和干 扰是什么，如何克服。这样一来，很多很完美的计划，就变成“写在纸上，贴在墙上，风一 吹，落到地上，就是落实不到行动上”了。考虑到每个孩子都是独一无二的个体。因此，计划的制定，一定要根据孩子的能力差异。 当然，也是有规律可遵循的。什么样的目标是好的目标呢？那就是跳一跳，够得到的目标是 好目标。如果孩子对达成一个目标，或者执行一个计划的信心，是百分之七八十，那就是一 个相对好的目标和计划。不会太高，也不会太低。此外，还要考虑孩子的性格差异。对于有些孩子来讲，按部就班，是性格的一部分，所 以，严格按照计划学习，是轻而易举的事。可是对于另外一些活泼好动充满创意和随时可能 分心的孩子，就不能要求他们严格遵守约定的时间和步骤做事。相反，允许他们灵活地执行 计划，允许变化和调整，并且，如果他们能够在规定时间里，即使只是完成一件或两件重要 的事，也要及时地予以肯定和鼓励。篇四：关于备战中考的学习计划 关于中考的学习 一、考前的生理调整。 按照平时的作息时间作息。若是早晨睡不着，可以早点起床，运动、吃早点。 心理学界有一个普遍的共识，就是人一天的最佳记忆时间，为早上5点---7点，晚上7 点---9点，充分利用好这两个时段，解决需要记忆的东西，可以起到事半功倍的效果。 中午一定要午睡，午睡以30分