苗栗縣鯉魚國小藝術與人文深耕計畫-木雕藝術教學教案教學理念及.docVIP

苗栗縣鯉魚國小藝術與人文深耕計畫-木雕藝術教學教案 教學理念及策略： 雕刻是本鄉文化傳承最成功也是最蓬勃發展的鄉土藝術，本校因與雕刻街有一段距離，故學生實際接觸或操作的機會較少，最近木雕博物館推展木雕教學，到校實務操作，學生興趣濃厚，雕刻時那種專注的神情，讓老師們感覺該為學生爭取這方面的教學資源，除了傳統藝術的傳承外，或許這種藝術氣息能在學生心中萌芽，對於將來的生活或就業有些許的幫助。此外，本社區有些人士對於編織藝術有專長，希望藉此結合社區藝術家，發展多元化的在地藝術，在學校教育中傳承下去。因此，學校除辦好教育孩子的角色外，也擔負起部份文化傳承的責任。 　　利用本計畫的機會，也讓人力資源缺乏無專業藝文教師的本校，能夠真正帶給學生不論是音樂、視覺藝術以及表演藝術上更專業的基礎，讓學生發展藝文興趣上能更得心應手，也是本校實現多元文化教育的一大幫助及地方藝術傳統文化的傳承者。 課程主題 雕刻創作 協助指導 江育瑄老師 單元主題 平面雕刻基本創作 教學者 林進昌 老師 教學對象 五年級學生 課程節數 2節（共80分鐘） 單元目標 1.學習工具的正確使用方法。 2.認識木雕的類型。 3.學習基本的雕刻技法。 4.了解雕刻藝術對生活的影響。 能力指標 1-3-1 構思表現的主題內容，選擇最適當的媒材技法，完成作品。1-3-2 透過藝術形式的手法，體認及展現自己的才華特質，並自我評析。2-3-1 覺知自然景觀與生活的關係，反思自然環境對藝術表現的影響。2-3-2 透過描述、討論、分析的方式，表達自己的審美經驗。2-3-7 以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-1 比較本地與他鄉文物、古蹟及民俗文物，並說明其特色。3-3-2 運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。3-3-7 選擇主題，獨立探索藝術與文化活動相關的課題。2-3-1 2-3-2 2-3-7 3-3-1 3-3-2 3-3-5 1-3-1 1-3-1 1-3-2 1-3-1 第一節課 壹、欣賞活動 一、欣賞影片.tw/~u8817065/002.htm、.tw/~wood/index.html雕刻師傅們的作品。…等等）。 三、上網連線至網站 .tw/~u8817065/001.htm：.tw/~u8817065/004.htm：介紹三義國中木雕班製作木雕過程，並介紹木雕藝品的製作流程（參考附件一）。 介紹木雕的類型、木雕工具、工 具的使用方法 6:1980/gate/big5//content/200935/news_40818.shtml 介紹木雕課會用到的基本用具。 由林老師示範基礎木雕製作 以及其他相關製作說明。 .tw/~wood/index.html 參、讓學生觸摸木板、實際以刻刀去 感受木板的紋路。 肆、總結 一、雕刻方式圖解說明（參考附 件二）：教師以剖面圖複習剛剛提到的雕刻製作原則、工具的使用方式及注意事項。 二、交代下一節上課實地操作要 用的工具及材料。 學生欣賞影片 回答老師問題 學生仔細觀察聆聽 專心聽教師解說 了解工具的正確使用方式及雕刻時的注意事項 正確使用雕刻工具 10 15 10 5 單槍投影機 透過網路連線欣賞木雕木雕的源始、製作過程 雕刻刀組、木棒、木板 雕刻刀組、木棒、木板 3-3-7 1-3-1 1-3-2 第二節課： 教師以圖示說明雕刻刀的正確使用方法.tw/~u8817065/004.htm .tw/~wood/index.html 並複習雕刻時要注意的安全 事項： 1.雕刻刀研磨不容易，要好好保護，特別是刀口的部份，更是重點！ 刀口最忌切到鐵質及硬物體，一旦刀口有缺，又須要重整刀具，非常花費時間又磨損刀具。 刀鋒銳利，使用時要保護好自已及旁人，用刀時，刀口要向自已，如遞刀給別人亦是。 引導學員構思創作方向與構圖 一、構思創作方向：訂定創作主 題。 二、以鉛筆構圖。 三、請每位同學領取木棒。 四、學生實際操作：運用平刀、 半圓刀、三角刀、彎刀、木 頭開始進行雕刻。 *教師至每個座位進行指導。 評量及檢討 一、教師檢查全班是否皆達成基 本木雕製作。 二、檢討製作過程中所發生的困 難及解決方法。 肆、整理環境 一、指導學生將木雕工具收好， 並依次放回櫃子裡。 二、進行打掃工作