1-1 生物的特征.pptVIP

科学探究的方法：（一）观察 1、基本方式（1）直接观察：肉眼观察； （2）间接观察：①仪器：放大镜、显微镜等 ②工具：照相机、录音机、摄像机等 ③有时需要测量 2、目的: 明确 3、要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 4、注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、 交流、讨论 一、生物的生活需要营养。 人在水中借助特殊工具呼吸 二、生物能进行呼吸 植物要从外界呼吸氧气吗？ 绝大部分生物呼吸时吸入氧气，呼 出二氧化碳。 有些生物呼吸不需要氧气 32 三、生物能排出身体内产生的废物 动物和人有多种方式排出废物。 1、出汗 2、呼出气体 3、排尿 思考：为什么排便不是排出体内废物的方式？ 植物 可以通过落叶排出废物 421 四、生物能对外界刺激作出反应 动物和人 植物 含羞草、向日葵朝向太阳 五、生物能生长和繁殖 生长发育到一定阶段开始繁殖。 动物产仔或产卵繁殖下一代。 产仔：人、虎、羊等 产卵：鱼、蛇、鸡鸭等 部分植物通过种子繁殖下一代。 一个植物细胞 七、 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 3.（1）珊瑚虫是一种生物，是一种生活在海洋中的生物，具有生命的基本特征。 3.（2）浅水地区获得较多的阳光，有适合的温度，有利于藻类的生长，这些能给珊瑚虫提供更多的氧气。因此珊瑚虫是氧气。 易错字词 光合作用 繁殖 遗传 变异 二氧化碳 刺激 废物 * 《生物的生活需要营养》电子挂图选题说明 生命活动需要不断从外界获得获得营养物质是生物的生命活动中非常重要的一个特征，对于这部分教学内容，我们可以从三个层次来理解和选题。 首先，这里所指的生物是相对非生物而言，包括了生物界的各种生物，对于初中学生来说，可以简单地分为动物、植物和其他种类，教材中选用了两幅图片，分别用来说明植物和动物获取营养物质的方式。 其次，要把握植物和动物获取营养物质的方式是不同的。植物是在吸收无机物以后，通过光合作用合成有机物；而动物是自己不能制造有机物，需要直接摄取有机物作为营养物质。 最后，教学中对这部分内容可以通过具体的实例适当展开。植物从外界吸收的无机物主要有水分、无机盐等。动物也是可以分为植食性、肉食性和杂食性，除了课本中图片表现的哺乳动物以外，还有其他类动物。 【图片说明】 小狗在一个消防栓旁撒尿。 【使用建议】 排尿是人和动物排出体内废物的主要途径。通过象征性的雕塑和漫画，可以避免在讲解这个问题时的一些不必要的干扰，同时又可以达到教学目的。 【图片说明】 植物产生的一部分废物是被落叶带走的。 【图片说明】 河鲀为暖温带及热带近海底层鱼类，栖息于海洋的中、下层，有少数种类进入淡水江河中，当遇到外敌，腹腔气囊则迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。 【使用建议】 作为讲解动物对外界刺激的反应，河鲀的戏剧性反应是一个很好的例子。下一页是河鲀受惊吓后的样子。 * 【图片说明】 含羞草具有感触性，叶子受到触摸时会下垂。 第一章 认识生物 你是如何区分生物和非生物的？区别的依据是什么？（即生物有什么特征？） 第一节 人吃饭 蜘蛛捕食昆虫 人给植物浇水施肥 植物怎样获得营养物质？ 动物怎样获得营养物质？ 不是自己制造，而是从其他食物中获得。 如：人吃肉、吃水果蔬菜，狮子吃羊等 二氧化碳 水 葡萄糖 淀粉…… 光 合 作 用 氧气 二氧化碳 有机物 （储存能量） 氧 水 光能 叶绿体 野牛在呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱 氧气 葡萄糖 二氧化碳 呼吸作用 有机物 （储存能量） 氧 二氧化碳 水 能量 线粒体 小狗排尿，带走废物 人出汗，带走废物 秋天植物落叶，带走部分废物 43 含羞草 植物对外界的刺激有反应 河鲀 受刺激前 受刺激后 在太阳的刺激下葵花朵朵向太阳 生物体对来自环境中的各种刺激作出一定的反应叫做应激性。 例如：狮发现猎物后迅速追击 斑马发现敌害后迅速奔逃 手被烫到马上缩回 狮追捕斑马 53 菜豆的生长 六、生物都有遗传和变异的特性 种瓜得瓜 瓜瓜有异 思考：“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传： 变异： 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 一个植物细胞 人体细胞 艾滋病病毒 病毒不具备细胞结构 病毒是生物吗？ 是 小 结 1.生物：具有生命现象的物体。 2、生物有哪些共同特征呢？ ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④