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展示黄埔人文历史风采-- 　　 　　一、教学内容分析 　　本节课结合普通高中课程标准实验教材《信息技术（必修）信息技术基础》第四章第一节进行教学设计的。课标要求：通过本单元的学习，学生亲身体验信息加工工具的有效使用，能够根据需要选择适当的文字处理工具表达信息，进一步增强解决实际问题的能力，初步具备根据主题表达的要求进行信息的加工。 　　二、教学对象分析 　　本节课教学对象是高一学生，经过初中阶段的学习，已经能够较好地运用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、网上交流能力也比较好，比较熟悉信息加工工具软件的操作，可以利用PowerPoint对文字、图片等对象做简单的编辑。具备了基本的信息收集、处理、辨别能力。 　　三、教学目标 　　1．知识与技能： 　　（1）培养学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力。 　　（2）能根据信息呈现需求，选择工具软件解决问题，利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。 　　2．过程与方法 　　（1）根据具体需要，能够富有创意地确定作品主题。 　　（2）提高学生自主采集、筛选、编辑、处理和加工信息的能力。 　　（3）能对自己和他人的信息活动过程和结果进行客观、恰当的评价。 　　3．情感、态度与价值观 　　（1）促进学生获取信息的能力、设计能力和审美能力的提高。 　　（2）采取小组协作的方式，在活动中提高与他人的协作、交流能力。 　　（3）让学生进一步了解家乡，关注家乡人文历史，增强学生爱国爱家情感和民族自豪感。 　　四、教学理念和教学方法 　　以学生自主学习为主体，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。教师以指导者的身份给予适当的建议，并适时进行指导，以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。学生是个体独立学习和小组协同学习的积极参与者，也是学习活动的评价者。让学生自主探究、协作学习，再通过学生交流展示，教师点评的方式，从而使学生真正获得知识和提高能力，在教学中体现出“以学生为本”的教学理念。 　　五、教学策略 　　情境导入→自主探究→协作学习→实践创新→展示成果→评价拓展。 　　六、教学环境和学习资源 　　多媒体网络教室（带收发作业功能），大屏幕投影机 　　七、学导过程和学法指导 　　新课程要求在教学过程中关注学生的体验，增强课程内容与社会生活的联系。学生所在的黄埔地区有独特的历史文化遗迹。广州市历史文化旅游资源的“海上丝绸之路”发祥地、岭南文化中心地、近代革命策源地和当代改革开放前沿地都在黄埔显现，一些资源更是独一无二，组织学生通过对黄埔历史文化遗迹的研究，无疑也是对学生进行爱家乡、爱自然和爱祖国的教育。 　　课前准备： 　　1．去自己家附近的历史文化景点实地调查，了解历史。（建议：去长洲岛的黄埔军校了解历史；去波罗庙一带实地考察，了解南海神庙的历史风俗；或者去横沙书香街、南湾古民居等） 　　2．学生课前分成若干个小组（2至3人为一小组），每组自行选定一个组长，同组的学生上课时坐在一起。 　　八、课时安排 　　本单元教学内容由3节课组成。 　　第一节课：确定探究主题，分析需求，规划内容与设计。 　　第二节课：创新实践，完善作品。 　　第三节课：作品展示，组织评价。 　　九、第一课时教学过程 　　1．谈话激趣，情境导入 　　师：广州是一个历史悠久的旅游城市。我们所在的黄埔区历史文化资源底蕴深厚，有很多历史文化遗迹、自然景观，你会介绍哪些旅游景点给外地的游客？共4页，当前第1页1234展示黄埔人文历史风采--相关文章:表格信息的加工与表达--一信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计愚公移山（新编）”片头动画的制作图像的放大与缩小《E-mail的使用》教学案例《文本信息的加工与表达》教案邮件好管家（第一课时）查看更多高中信息技术教案 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，