高一物理万有引力定律的应用（二）上科版 知识精讲.docVIP

高一物理万有引力定律的应用（二）上科版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 万有引力定律的应用（二） 二、考点点拨 万有引力定律是高中阶段一个十分重要的定律，它的应用是高中运动学知识应用中的重点，在历年的高考中都是作为重点来进行考查的。 三、跨越障碍 （三）人造卫星、宇宙速度： 例6：地球同步卫星到地心的距离r可由求出，已知式中a的单位是m，b的单位是s，c的单位是m/s2，则： A. a是地球半径，b是地球自转的周期，c是地球表面处的重力加速度； B. a是地球半径，b是同步卫星绕地心运动的周期，c是同步卫星的加速度； C. a是赤道周长，b是地球自转的周期，c是同步卫星的加速度 D. a是地球半径，b是同步卫星绕地心运动的周期，c是地球表面处的重力加速度。 解析：由万有引力定律导出人造地球卫星运转半径的表达式，再将其与题给表达式中各项对比，以明确式中各项的物理意义。AD正确。 例7：我国自制新型“长征”运载火箭，将模拟载人航天试验飞船“神舟三号”送入预定轨道，飞船绕地球遨游太空t＝7天后又顺利返回地面。飞船在运动过程中进行了预定的空间科学实验，获得圆满成功。 ①设飞船轨道离地高度为h，地球半径为R，地面重力加速度为g.则“神舟三号”飞船绕地球正常运转了多少圈？（用给定的字母表示）。 ②若h＝600 km，R＝6400 km，则圈数为多少？ 解析：（1）在轨道上 ① v=② 在地球表面：=mg ③ 联立①②③式得：T= 故n= ②代入数据得：n=105圈 （四）双星系统： 双星系统，是两颗星球以相互的万有引力提供它们做圆周运动的向心力，它们连线上的一点为公共的圆心，两颗星球始终在一条直线上，具有相同的角速度。 例8：两个星球组成双星，它们在相互之间的万有引力作用下，绕连线上某点做周期相同的匀速圆周运动。现测得两星中心距离为R，其运动周期为T，求两星的总质量。 解析：设两星质量分别为M1和M2，都绕连线上的O点做周期为T的圆周运动，星球1和星球2到O点的距离分别为l1和l2。由万有引力定律和牛顿第二定律及几何条件可得M1：G＝M1（）2 l1　∴M1＝ 对M2：G＝M2（）2 l2　　∴M2＝ 两式相加得M1＋M2＝（l1＋l2）＝。 注意：双星系统中，万有引力中的是两星间的间距而不是星球的转动半径。 （五）有关航天问题的分析： 解决这类问题，只需要注意一点：即万有引力提供圆周运动的向心力，注意了这一点再找到相关的已知量就可以求解了 例9：无人飞船“神州二号”曾在离地高度为H＝3. 4105m的圆轨道上运行了47小时。求在这段时间内它绕行地球多少圈？（地球半径R=6.37106m，重力加速度g＝9.8m/s2） 解析：用r表示飞船圆轨道半径r=H+ R=6. 71106m 。 M表示地球质量，m表示飞船质量，表示飞船绕地球运行的角速度，G表示万有引力常数。由万有引力定律和牛顿定律得 利用G ＝g得　＝2由于＝，T表示周期。解得 T＝，又n=代入数值解得绕行圈数为n=31。 （六）以天体问题为背景的信息给予题 近两年，以天体问题为背景的信息给予题在高考试卷中频频出现，不仅考查学生对知识的掌握，而且考查考生从材料、信息中获取有用信息以及综合能力。这类题目一般由两部分组成：信息给予部分和问题部分。信息给予部分是向学生提供解题信息，包括文字叙述、数据等，内容是物理学研究的概念、定律、规律等，问题部分是围绕信息给予部分来展开，考查学生能否从信息给予部分中获得有用信息，以及能否迁移到回答的问题中来。从题目中提炼有效信息是解决此类问题的关键所在。 例10：地球质量为M，半径为R，自转角速度为。万有引力恒量为G，如果规定物体在离地球无穷远处势能为0，则质量为m的物体离地心距离为r时，具有的万有引力势能可表示为。国际空间站是迄今世界上最大的航天工程，它是在地球大气层上空绕地球飞行的一个巨大人造天体，可供宇航员在其上居住和科学实验。设空间站离地面的高度为h，如果在该空间站上直接发射一颗质量为m的小卫星，使其能到达地球同步卫星轨道并能在轨道上正常运行，则该卫星在离开空间站时必须具有多大的动能？ 解析：由得，卫星在空间站上的动能为 卫星在空间站上的引力势能为 机械能为 同步卫星在轨道上正常运行时有 故其轨道半径 由上式可得同步卫星的机械能 卫星运动过程中机械能守恒，故离开航天飞机的卫星的机械能应为E2，设离开航天飞机时卫星的动能为 则＝ 例11：1997年8月26日在日本举行的国际学术大会上，德国Max　Planck学会的一个研究组宣布了他们的研究成果：银河系的中心可能存在大黑洞，他们的根据是用口径为3.5m的天文望远镜对猎户座中位于银河系中心附近的星体进行近六年的观测所得的数据。他们发现，距离银河系中