三年级语文教材解析.ppt

葡萄沟的美主要表现在三个方面： 一是 , 二是 , 三是 。 * ——北师大版小学语文教材解读 第一学段：张 伟 第二学段：胡亚平第三学段：薛爱武 -------语文第二学段教材解析 朱阳一小 胡亚平 学段目标与内容 第二学段（3——4年级） （一）识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴。 5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地的朗读课文。 2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3、能用简短的书信、便条进行交流。 4、尝试在习作中运用自己平时所积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6、课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的地方意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （五）综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3、能教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ——解读北师大版语文三年级上册《塞北江南》单元 朱阳一小 胡亚平 ● 立足课标 明确教学方向 ● 统揽教材 体现编排特点 ● 巧妙设计 达成教学目标 1、（识字写字）养成主动识字的习惯，形成初步的识字能力。 2、（阅读）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。初步学会默读，能借助词典、联系上下文和生活实际理解生词的意思。 3、（习作）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4、（口语交际）能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点。 5、（综合性活动）学会有目的地搜集资料。 立足课标 明确教学方向 特产 书信 给家乡孩子的信 色彩 声音 鸟儿 幻想和想象 成长的经历 过年 奇妙的海底世界 我们和我 通信 集市和超市 主题单元 （三上） 祖国在我心中 塞北江南 教材简析 主体课文 语文天地 《葡萄沟》 《小镇的早晨》 日积月累 笔下生花 初显身手 开卷有益 自检 兴趣先导 编排特点 兴趣先导 编者意图 方法引领 注重积累 培养能力 巧妙设计 达成教学目标 整合教材，轻负高效 第一步 第二步 第三步 第四步 教学《葡萄沟》。教学“金钥匙”并运用，完成“读一读，写写加点的词语”中的第一组。 自读《读一读、背一背》《日月潭的传说》；完成“读一读，抄一抄”布置“初显身手”。 完成“选字组成词语”交流“初显身手”指导“笔下生花”。完成自检。 整合教材 教学《小镇的早晨》；完成“照样子说一说，看谁说得多” 及“读一读，写写加点的词语”第二组和《五彩池》。 巧妙设计 达成教学目标