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试析多媒体教学法在高中语文教学中的应用【内容摘要】多媒体教学法在影像和声音方面所具有的优点是传统教学模式无法媲美的。本文对多媒体技术运用于高中语文教学的意义进行了深入的分析，简单阐述了当前多媒体技术运用于高中语文教学过程中存在的不足，并有针对性地提出了诸多措施，以促进多媒体教学法在高中语文教学中的运用。【关键词】多媒体教学法 高中语文教学 重要性 不足 措施多媒体技术隶属于信息技术，它是一种伴随社会发展而出现的新型辅助教学工具，目前它已然被广泛运用于教学之中，高中语文教学亦属于其中之一。虽然多媒体教学法具有许多传统教学法无法企及的优势，然而当前人们在运用多媒体技术进行高中英语教学时却存在诸多不足，所以为了充分地发挥多媒体教学法的优势，各高中语文老师理应从本班实际出发，选用切实可行的措施，以实现提高教学效率的目的。一、多媒体教学法运用于高中语文教学的意义1.可提高学生学习的主动性及积极性众所周知，高中生所需承受的课业负担是特别重的，同时语文又属于一门识记性非常强的学科。所以，高中生们在进行学习时经常会有枯燥乏味之感。为了更好地提高教学效率，老师们在进行高中语文教学时，如果可以采用一些能够提高学生学习兴趣及学习主动性的教学方式，那么其促进教学质量提高的目的自然可以得到较好地实现。多媒体技术可以将诸多文字转变成异常精彩的图片、动画及视频等，以直观的形式展现在学生们面前，此种方式摒弃了传统教学方式的繁琐及枯燥，同时此种将无声的文字转化成动静结合的形象语言展开教学的方式提高了学生的探索能力及想象水平，培养了学生的学习兴趣，并激发了学生学习主动性及积极性。2.可加深学生对所学知识的了解在进行高中语文教学时，老师可借助电脑的相关程序创作出教学所需的多媒体课件，将那些抽象的知识借助多媒体技术转变成形象的图画展现在学生眼前。此种教学方式不但可将学生带入学习的情境中，加深其对所学知识的了解，并且还可以增加所学知识的趣味性，提高学生的学习兴趣。借助多媒体技术，老师们可以将复杂的问题简单化，抽象的知识形象化，便于学生对所学知识的了解。3.可提升老师的业务水平及电脑操作能力老师们在使用多媒体技术实施高中语文教学的过程中，不但老师的业务水平可以得到较好地提升，同时其对电脑的掌握能力也会相应提高。在进行高中语文的教学时，首先，老师们应努力强化自身的理论学习，明确教学目标；其次，老师们还需强化自身对电脑的应用学习，借助所学的电脑知识，制作出恰当的课件，同时拟定科学的教学规划，以保证高中语文教学的顺利展开。二、多媒体教学法运用于高中语文教学存在的不足1.老师们创作课件的水平普遍偏低许多老师们在进行课件制作时，把许多复杂的知识编排了在一起，那么学生对于学习的核心内容便没办法较好地的把握，甚至还会由于课件包含信息量太大而导致出现视觉疲劳的情况。课件编排不恰当对于教学目标的顺利实现而言是特别不利的。然而当前我国高中语文老师却普遍存在课件创作水平低下的情况，此种情况的存在严重制约了高中语文教学效率的提升，也不利于高中语文教学的可持续发展。2.老师们电脑操作水平普遍偏低鉴于社会经济的持续前进，多媒体技术也在慢慢发展着。因为受传统教学方式的影响，许多老师都存在电脑操作知识匮乏的不足。此种现象的存在导致老师们在运用多媒体技术实施高中语文教学时经常出现操作错误等情况，致使创作好的课件没办法顺利展示，最终导致教学质量无法得到较好提升的结局出现。三、促进多媒体技术运用于高中语文教学的措施1.引入课题，先发制人新课的引入系一节课能否成功的关键所在。就如同一场电影，如果它一开场便可以吸引观众，那么它便成功了一半。合理使用多媒体技术则可以扣动学生的心弦，如同磁铁一般牢牢吸引学生，并让他们受到感染及教育。各高中语文老师在创设情境时理应给予学生的视觉及听觉充分的重视，可选择采用一些比较强烈的感官刺激，瞬间引发学生的好奇心，提高其探索新知识的欲望。声音、图片及视频等各类多媒体资料均可以成为老师创建教学情境的材料。2.分析背景，点明创作主旨在进行某些课文的讲解时，我们需对其时代背景有一个详细的了解，此种所说的时代背景由如下两类构成：其一，课文所反映的时代背景；其二，作者创作时的时代背景。比方说在讲解《致橡树》一诗时，老师可要求学生以自己对此首诗的理解为依据，创建展现诗歌意境的PPT，同时要求于PPT中展现诗人舒婷的相关资料。学生于创作PPT时了解到了舒婷的生平，同时对其作品也有了一个大致的了解。3.仔细讲解，创建教学情境讲解课文系语文教学至关重要的步骤。在讲解课文阶段，借助多媒体技术创建教学情境，让学生理解且进入情境里，能够较好地促进教学质量的提升。四、结语综上所述，多媒体技术在高中语文教学中的合理运用对于高中语文教学效率的提升而言具有特别大的促进作用。所以为了更好地促进高中语文教学效率的提升