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论数字化校园综合管控平台的建设与发展【中图分类号】TP393.18 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0243-01一、数字化校园建设问题分析我国高校的信息化建设尤其是“数字化校园”建设中已经取得了重要进展，高校的信息化管理已经深入到高校管理的各个方面。但是在成绩的背面，也不容忽视高校信息化领域存在的问题。从整体来看，我国高校信息化建设目前的问题主要集中在以下几个方面：1、重“硬”轻“软”。在数字化校园建设过程中，重视硬件，忽视软件的现象非常普遍。相当多的高校在做规划时，考虑设备的先进性较多，而考虑与之相适应的软件平台较少，造成了设备性能的浪费。2、各自为政，信息孤岛。校园部门纷纷引进相关应用支撑软件，如教务管理系统、财务管理系统、办公自动化系统等。各个系统之间没有统一的规划，有一个需求建一个应用，各自为政，忽视了信息资源的规范标准和共享性，各应用系统之间缺乏联系，形成“信息孤岛”，造成资源不共享、数据不一致，应用系统之间数据不互通，业务难以集成，无法架构整体数字校园体系。3、数据分散，管理成本高。缺乏全校层面信息化建设的总体规划，加上部门维护既得利益，每一个应用系统带一个数据库，同样的数据多次录入，并保存在不同的平台中，因而破坏了数据的完整性和一致性，数字资源比较分散，数据冗余现象比较突出，无法有效的为统计分析和领导决策进行支撑。4、应用不集成，门户不统一。校园内存在多个应用系统，同一用户，在每个系统中都存储独立的身份信息，用户需要记忆多个用户名与密码，对于各个学院、教师、学生来说，他们要面对多个部门的系统来完成自己所需的事情，费时费力且浪费资源。而现有的校园网站只是简单的信息发布，获取校园信息和应用服务需要登录不同系统，缺乏统一的入口和一站式的平台，也无法根据用户身份定制个性化的信息和服务。5、管理松散、不够科学精细。高校的管理水平却依旧停留在计划经济时代，财政预算没有数据基础，向政府申请财政拨款时完全依靠经验主义，长期存在的重核算轻管理，重部门项目预算和项目控制，轻筹资、投资和经济效益分析的现象，使得管理体制落后于高校发展需要。二、数字化校园综合管控平台整体规划目标数字化校园综合管控平台建设的目标概括起来为：三统一，一共享，一完善，一集成。其中，三个统一为统一的信息标准，统一的信息门户，统一的身份认证。统一的信息标准即建立数据的标准、规范与一致性。统一的信息门户即集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合，为学生、教职工、管理人员团提供个性化的综合信息服务。统一的身份认证是指集中用户管理、统一权限管理，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，实现用户的单点登陆。一共享是指实现公共数据的交换，实现各个应用系统间的数据交换和信息共享。一完善即完善应用系统，包括财务管理、资产设备管理、人力资源管理、办公自动化、教学教务管理、学生综合管理、科研项目管理等，实现各项管理工作信息化。一集成即实现各应用系统的集成应用，集成财务管理系统、资产、OA、网上报销系统、教务系统、学生管理系统、一卡通管理系统、图书管理系统、档案管理系统、VPN、上网认证系统等。三、规划与实施内容1、整体规划，信息共享。在统一平台下，建立统一的标准和规范，所有的数据在统一的平台上进行流转，各业务系统集成应用，才能较好消除信息孤岛，实现信息的共享。统一的标准和规范是实现信息共享的有力手段，建立的标准包含：基础数据、业务流程、费用使用等标准。通过制定标准做到规范化管理，使业务开展“有据可依，有规可循”，采取“一个入口、一条主线、一致操作”，建立一个有秩序的集成应用平台，强化管控力度。各个子系统共同构建在统一的平台之上，各个子系统是模块化设计，无缝集成的。它们共用一个数据库，数据互通共享，各子系统也可以自由拆卸、单独安装运行、灵活满足单位分阶段实施需求。应用通过直接API接口调用来实现的，是真正的系统间的无缝集成，而不是基于文本文件、中间表等接口方式。由于这些子系统采用统一的平台、统一的数据库、统一的编码规范和开发技术，使得这种无缝集成成为可能，使得各子系统间的数据互通更加高效、实时，真正实现各项业务的一体化应用。2、集中数据，业务协同。通过建立统一集成的管理平台和数据中心，使得所有的业务数据在同一个平台上流转，无需重复录入，实现业务的协同处理，确保数据的一致性和有效性，提高工作效率，加强信息反馈。综合管控平台中的各个子系统是在统一的平台上开发的，各系统间无缝集成，确保所有系统在统一的平台上协同运作。同时拥有开放的接口，接口支持多种数据传输方式：文本文件（XML、TXT等）、WebService、直接数据库、API调用等，通过系统数据交换平台可以实现与第三方厂家的系统进行集成，保证数据集中，信息共享。系统提供开放的数据接口，实现与异