复习讲义第1章遗传因子的发现..docVIP

高一生物复习讲义第1章 遗传因子的发现 【复习目标】 阐明孟德尔的一对相对性状得杂交实验过程及分离定律 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 运用分离定律解释一些遗传现象。 运用模拟实验，体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例。 阐明孟德尔关于两对相对性状的豌豆杂交实验过程。 阐明孟德尔对自由组合现象的解释。 概述对自由组合现象解释的验证。 概述自由组合定律的实质。 了解自由组合定律在理论和实践上的意义。 了解孟德尔成功的原因。 【知识网络】 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 对分离现象解释的验证 分离定律的内容 遗传因子的发现 两对相对性状的杂交实验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 自由组合定律的内容 孟德尔实验方法的启示 孟德尔遗传规律的再发现 【基础回顾】 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：①它是 传粉，而且是 受粉，自然状态下一般都是纯种；②豌豆还具有 ；③豌豆花 。 生物的 的不同表现类型，叫做相对性状。如：豌豆的高茎和 ； 人的直发与 。 一对相对性状的杂交实验： ①对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： ________、_________、____ _。 ②实验结果：F1全是 ；F1自交得到的F2中既有 又有 ，且比例接近 。 ③孟德尔把F1中 ，叫做显性性状； F1中 , 叫做隐性性状。 在 后代中，同时出现 和 的现象叫做性状分离。 对分离现象的解释： ①生物的性状是由 决定的。决定显性性状的为显性遗传因子，用 字母表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用 字母表示。 ②体细胞中遗传因子是 存在的。遗传因子组成 的个体叫纯合子；遗传因子组成 的个体叫做杂合子。 ③生物体在形成 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。配子中只含有每对遗传因子中的 。 ④受精时，雌雄配子的结合是 。 绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）： P： 配子： F1： 对分离现象解释的验证： 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演义推理，再通过实验检验演绎推理的结果。如果实验结果与预期结论 ，就说明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做 。 测交：F1与 杂交。 绘制测交的遗传图解并预测测交实验的结果： P： 配子： 测交后代： 测交结果： 分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 ，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的 ，随配子遗传给后代。 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 两对相对性状的杂交实验 孟德尔用纯种的 豌豆和 豌豆作亲本，做杂交实验。 结果：F1全是 ； F2中除了有黄色圆粒和绿色皱粒外，