9.从百草园到三味书屋 第二课时.ppt

自学指导一（8分钟） 齐读课文2—6段，回答下列问题。 1、第二段中运用了哪些修辞手法、有何作用？ 2、作者从哪几个角度去描写百草园的美景？ 3、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 自学检测一（6分钟） 齐读课文2—6段，回答下列问题。 1、第二段中运用了哪些修辞手法、有何作用？ 2、作者从哪几个角度去描写百草园的美景？ 3、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 齐读课文第七节，回答下列问题。 1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 3、描写“雪后捕鸟”这个故事有什么作用？ 自学检测二（7分钟） 齐读课文第七节，回答下列问题。 1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 写法：先抑后扬，欲扬先抑。 作用：以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 3、描写“雪后捕鸟”这个故事有什么作用？ 当堂训练（10分钟） 1、“不必说……也不必说……单是……”这个句式强调的内容是什么？在文章中起什么作用？ 2、文中的第九段在结构和内容上分别有什么作用？ 3、“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧、、、”。“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？ 1、“不必说……也不必说……单是……”这个句式强调的内容是什么？在文章中起什么作用？ “单是”以后的内容是作者强调的重点。 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 2、文中的第九段在结构和内容上分别有什么作用？ 结构上的作用：承上启下的过渡作用。 内容上的作用：第一句 “不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九段表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 3、 “也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧、、、”。“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？ 答：“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。 * 第二课时 学习目标：（1分钟） 1、正确理解课文内容。 2、学习并掌握记叙文阅读的方法。 修辞手法：比喻、拟人、排比 作用：生动形象地写出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 自学指导二（8分钟） 更加具体生动地写出百草园给“我”带来无穷乐趣。 2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 作用：准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 动词： *