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经世格言 释意“三宝”：天有三宝日月星，地有三宝水火风。人有三宝精气神。幼时，乡民说，家有三宝：丑妻，薄田，破棉袄。成人，读《道德经》，老子示三宝：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。乡民之语，老子之言，皆合道矣。 经世“三时”：少時未经世，闻道不解之；中年几经世，闻道半疑之；老来已阅世，闻道始信之。故圣人云：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之”。不笑何足以为大道？ 追求“四家”：人是天地动物，得有栖身之家；人是社会动物，得有情感之家；人是精神动物，得有心灵之家。有栖身之家，想要情感之家；有情感之家，想要心灵之家。人类需求，大抵如此。 共事“四友”：挚友，师友，益友，事友。莫逆之交，为挚友；忘年之交，为师友；君子之交，为益友；小人之交，为事友。 感悟“四明”：少年明志，以求学；青年明事，以成才；中年明理，以立业；老年明心，以顺天。明志，明事，明理，明心，悟此八字真言，人生足幸矣。 交友“四律”：有的人，既能交友，又可共事。有的人，权当事友，不可交心。有的人，可做朋友，难以谋事。有的人，友与事皆不宜处，当远离之。 从师“五道”：人天世界，以道为师；权力世界，以民为师；欲望世界，以戒为师；人文世界，以信为师；丛林世界，以敌为师。以道为师，参觉悟；以民为师，体民心；以戒为师，悟知足；以信为师，惜真情；以敌为师，方知己。 成功“六靠”：与其靠别人，不如靠自己；与其靠个人，不如靠集体；与其靠忠心，不如靠民心；与其靠生气，不如靠争气；与其靠忽悠，不如靠信义；与其靠暴力，不如靠真理。 处世“十靠”：修身靠清心，齐家靠爱心；待人靠诚心，接物靠细心；立业靠信心，成功靠恆心；做官靠良心，为民靠真心；理政靠公心，治国靠民心。 人生“十境”：感受人生，学习人生，磨练人生，创造人生，反思人生，独立人生，实现人生，坦荡人生，完善人生，超越人生！ 教育到底能做些什么 山东省临沂西郊实验学校 王维审 那天中午带儿子去理发，一个漂亮的姑娘突然向我发问：“老师，还认得我吗?” “你是……”我可能遇到了以前的学生了，或许是某一届我只教了一年的学生吧，我看着只是有点眼熟，却已经记不起她的名字了。 “给您一个提示，2002年的那届，跑得特别快的那个，您还给我颁过奖呢。”她充满期待地看着我。 从2000年到2008年一直带初三毕业班，一届又一届的学生匆匆来又匆匆去，存留在记忆里的身影总是重叠来重叠去，均已不太清晰了。幸好，突发的灵感使一个名字跳了出来：“张惠雅?!” 她十分兴奋：“是的，是的，谢谢您还记得我的名字。” 在儿子剪头发的当儿，她和我聊起了上学的时光：被作业搅得要疯掉的夜晚；因数学不及格而被父母责骂；一分一分计较名次的家长会；别人拿到重点高中录取通知书时自己的羡慕……她也和我聊起了毕业后的生活：艰难的打工环境；摆地摊的日日夜夜……最终她谈到了现在：她开得挺红火的时装店；她新买的汽车和房子……总之，生活得还很幸福。我们还谈到了她的同学：某某考上了大学却找不到工作，某某工作后又下了岗，某某已经是国家公务员了，某某在市直学校做教师…… 最后，她半似总结地说：“其实呀，像我们这样的人上学是没有用的，我们那届也就那么几个人靠上学找了个饭碗，绝大多数还是要到社会上去学的。您看学了那么多的函数我一点儿也没有用上，最多也就是加减乘除；背了那么多的文言文也都忘了，就记了个之乎者也，在社会上闯荡，靠的还是自己的努力。” 这段话让我的心凉了一截，必威体育精装版版的“读书无用论”!可我又无法辩驳她说的这些亲历事实。不过，作为一名教师，我还想极力地维护一下教育的尊严：“是啊，可能很多知识暂时是没有用的，但可能会在不知不觉中改变着你，这些年的教育真的没有给你留下什么吗?” “要说有的话，也不是知识。一直记得在学校秋季运动会上 200米比赛我跑了个冠军，您给我颁发奖牌时对我说的话：‘什么时候也别忘了你冲刺时高高昂起的头，只要抬起头来，没有什么是不能征服的。’也就是这句话让我觉得自己是个强者，当我在摆地摊的时候，当我找不到路的时候，我就会想起这句话，我也一直保留着您给我拍的那张冲刺终点线的照片，是它给了我自信。” 这些话我似乎还有些印象，但这一刻我已经无心再争这份“功”了，我们的教育消耗了这个女孩那么多年的青春年华，却只留给了她一句有用的话，教育，对这个女孩来讲能算是成功的吗？ 教育能给孩子们什么——这样一个大问题萦绕在我的脑中。 沉重而无奈的教育现实，让我们不得不将教育的意义狭隘到了分数的地步，把教育的功能窄化成了谋生的敲门砖。在很多人的眼里，如果教育未能给学生一官半职，未能为孩子带来待遇丰厚的