如何培养学生对初中化学的学习兴趣.docVIP

如何培养学生对初中化学的学习兴趣【摘 要】初中阶段对于学生来说是最好的学习时期，这时候学生的好动和兴趣都达到了他们一生的巅峰，所以此阶段是他们学习的黄金时期，初中化学作为一门实践性很强的学科，不仅包括基本的理论知识，还包括学生动手实践的教学内容。学生的兴趣是学生学习的根本动力，如何更好的激励、培育及提升学生的学习兴趣，提升学生学习化学的质量，享受学习带来的快乐，一直是初中教师们研究的题目。但如何激发学生的学习兴趣？笔者将在本文中将要介绍一下自己的看法和观点。【关键词】初中化学 教学 兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.074纵观历年学生学习的情况，我们不难发现，学生的兴趣是学生探索未知事物，学习课本知识最好的催化剂。学生的学习兴趣是学生学习课堂知识的根本动力，它的重要意义所有人都明白，这一点是无可非议的。它是学生学习动力中最活跃的心理因素，有浓烈学习兴趣的学生能长时间保持强有力的学习和求知欲望，并且是积极主动的投入学习，全身心的享受学习这个过程。此外，在学习遇到困难时能够及时得到老师的帮助，使得他们能够克服学习上所有的困难，这能更好的激发学生的学习兴趣，形成良性循环。对于初中这个学生学习兴趣的黄金时期，奋战在最前端的初中化学老师一定要抓住时机，在化学入门教学阶段就要将学生地学习兴趣变为学习乐趣，使他们由衷的爱上化学这门学科，这是他们教学最主要的目的。一、充分利用实验课吸引力化学是一门实践性很强的学科，他的教学基础就是化学实验，化学实验中千变万化的景象最容易吸引学生注意力，最能激发他们学习兴趣。此外，化学反应现象的讨论也是激发学生课堂学习氛围的最有力手段。比如，抛开传统的教学模式，课程开始后老师在做自我介绍时，可以去除旧模式的自我介绍方法，而是利用简单的化学实反应来做自我介绍，具体案例为“无中生有”的小小化学反应，先用氢氧化钠溶液将自己的名字写在白纸上，然后将无色的酚酞试液用喷雾器将其喷在写好名字的白纸上，让两者进行化学反应，此时，自己的名字就可以出现在白纸上，采用这种方式能够很好地激发起学生的好奇心，使他们对化学这门课程产生浓厚的兴趣，为以后的教学做铺垫。然后在课堂上进行一系列的小实验，如准备无色的氯化镁和氢氧化钠两种溶液，在课堂上将两者放入一个容器内反应，就会产生氢氧化镁白色絮状物，这种物质和牛奶十分相似，这就是空杯产“牛奶”实验，这能很好的激发学生的兴趣，随后进行化学基础知识讲课，能够达到事半功倍的效果，同时使他们对化学保持强烈的兴趣。二、大力开展第二课堂学校要大力开展第二课堂，比如组织与化学有关的比赛、讲座、游戏、实验、讨论会等活动，让学生积极参加，通过这样的第二课堂将初中化学知识通过具体的实践，传授给每一位学生。通过经常组织这样的第二课堂形式，能够较为有效的及学学生的学习兴趣与学习动力，并且增加他们的实际操作能力，能够更好的达到授课目的和提升他们的安全意识。通过列举大量的生活常识和实例，比如讲燃烧条件和灭火原理时，通过锅盖扑灭燃烧的油锅这种实际案例，能够形象生动的将化学知识与生活常识联系起来，让他们知道生活中处处有化学，让他们细心观察生活，激发他们的学习兴趣，消除他们的畏惧心理，这样才能使他们有高效的学习能力。此外，留给他们的课外作业要与实际相联系，要让他们认知思考，让作业起到巩固知识、提升能力和兴趣的效果。三、加强课堂语言的幽默感初中学生的好动性和好奇性是他们的优点，同时也是他们的缺点。因为他们自我约束能力很低，所以枯燥的教学模式使他们很难集中注意力。因此如何利用好他们的这些特点，实现扬长避短，是十分值得研究的课题。这也是为什么有的老师能够收到全班所有学生的喜爱，有的却是一上课全班学生都无精打采的。根本原因就是教室的教学水平与风格所致。受学生喜爱的老师往往能够用简单易懂、风趣幽默的语言生动形象地表达所讲知识，这能够使学生听的全神贯注，想象力打开。所以，老师在讲课时候一定要提前备课，组织好讲课语言，尽可能的讲书面语言转换为自己的口头语言，讲的风趣幽默、通俗易懂;然后要注意自己讲课的语速和声幅，拒绝拖沓。四、加强辅导、因材施教学生的学习能力有强有弱，这个问题也不能忽视，我们不仅要上课时按照大众的学习能力安排讲课，还要课下加强对个别学生的辅导，帮助成绩差的同学摆脱学习困境，使他们感到学习化学不那么困难。此外，还要根据学生特点因材施教，对于那些反应能力慢、不喜欢动脑的同学时常进行提问，要让他们养成独立思考的习惯，锻炼他们的反应能力，要有足够的耐心对他们进行辅导。只有这样才能营造出一个健康和谐的学习氛围，提升教学质量。五、充分利用多媒体教学，培养学生兴趣由于我国科技水平不断发展，多媒体教学已经全面的运用到教学中，多媒体教学较传统的教学模式有了更