古典诗词鉴赏第二章..docVIP

古典诗词鉴赏 第二章（教案） 第一节 古典诗歌发展简介 　　 第二节 诗在文学种类中的地位 1、授课班级：全校04、05、06级各专业 2、使用教材：（1）自编讲义 （2）曹保平 主编 《中国古典诗词赏析》 海拉尔 内蒙古文化出版社 20062版 （3）朱光潜 著 《诗论》 桂林 广西师范大学出版社 2004年 （4）王力 著 《诗词格律》 北京 中华书局 2000年 3、授课时数：2课时 4、先修课程：大学语文 5、授课内容：第一节 古典诗歌发展简介 第二节 诗在文学种类中的地位 6、课时分配：授课内容的第一节用1课时；第二节用1课时。 7、教学设想：此节所讲内容时间跨度长，容量大，而授课内容第一节又是学生必须要掌握的，故用1课时作一介绍，学生如想作进一步的了解，可课外阅读有关学术文章；授课内容的第二节则是本节重点，需用1课时来讲解。 8、教学方法：因所讲内容特别多，故而授课内容则重叙述，辅之以分析，引入文献资料，扩大学生的信息量，其目的是引导学生如何去查寻资料.。学生应课外阅读学者对文学产生、发展的研究性的专著、论文，阅读《中国古代文学史》，以便更准确的了解、掌握文学产生、发展的实际情况。课外阅读书目见下： [1] 郭预衡 主编《中国古代文学史简编》 上海 上海古籍出版社 2003年 [2] 莫林虎 著 《中国诗歌源流史》 北京 中国社会科学出版社 2001年 [3] 德·格罗塞 著 《艺术的起源》 北京 商务印书馆 1984年 [4] 张晓凌 著《中国原始艺术精神》 重庆 重庆出版社 1992年 [5] 刘骁纯 著《从动物快感到人的美感》济南 山东文艺出版社 1986年 思考练习题： （1）为什么说我国是一个诗的国度？ (2) 试论述劳动对文学产生、发展的影响。 （3）试论述音乐、舞蹈对文学产生、发展的影响。 （4）为什么说节奏对诗歌的影响很大？ （5）古典诗歌流派形成标志是什么? 9、教学步骤： (1) 回忆上次课的主要内容； （2）导入此次授课内容； （3）按照授课内容依次讲授。 10、教学目的：通过此两节的教学，使学生对中国古典诗歌的发展及其丰富多彩有一个清楚的认识；对各民族最先产生诗歌这一文化现象的内因有一个清楚的认识。 11、教学要求： 应认真阅读《中国文学史》的有关文学产生的章节，阅读当今学者对诗歌产生的研究性的文章；课堂上作好笔记。 12、教学重点：本节教学的重点是：诗在文学种类中的地位。 13、教学难点：学生对诗歌产生内因的准确理解与把握。 14、教学手段：本人以为，文学类课程的讲授，不宜多用多媒体，这不利于学生的积 极思考，故而本课程主要以教师的讲述和板书为主，学生做好课堂笔记。 15、课堂提问： (1) 中国古典诗歌著名的文学流派有哪些？ (2)　你最喜欢古典诗歌中的哪个流派？为什么? (3) 唐诗与宋词相比较，你更喜欢谁?为什么? （4） 你认为对你目前影响最大的古代诗人是谁？为什么？ 16、作业布置： 思考练习题中的第4题。 第二章 对诗歌的基本认识 第一节 古典诗歌发展简介 我国是一个诗的国度，诗人之多，是其他任何一个国家都比不上的。而且跻身于世界一流文学家行列的中国著名的文学家中，诗人就占了绝大数。古代著名诗人就有屈原、宋玉、三曹、建安七子 、竹林七贤、阮籍、稽康、张华、潘岳、左思、二陆（机、云）刘昆、郭璞……李白、杜甫……就是后来的明清戏曲家、小说家，虽以戏曲、小说闻名于世，但诗词同样写得很好；如曹雪芹的《红楼梦》里的诗词歌赋，已成为他用来塑造人物形象，刻画人物性格的有效手段，《红楼梦》里的诗词歌赋已成为《红楼梦》这部名著不可分离的组成部分。又如汤显祖的戏曲，被时人称之为“文采派”，其戏曲中人物的唱词，就是一首首优美的诗歌；如果将这些歌词抽去，还能成其为优美的戏曲吗？！又如毛泽东、陈毅、叶剑英、董必武、朱德等，他们都不是职业的诗人，但其诗作的质量，无论是思想性还是艺术性，完全是一流的。 诗作之多，也是其他国家所比不上的。诗集有《诗经》、《楚辞》、《玉台新咏》、《乐府诗集》（为南北朝时代的一部诗歌