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参考教学设计模板1： 执教者姓名 李尚荣 县 区 洛南县 邮政编码 726100 工作单位 洛南县西街小学 联系电话电子邮箱 QQ1164614744 教科书版本 苏教版 所教年级 六年级 所教单元 第二单元 课 题 义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）六年级下册第29-31页的《半截蜡烛》。 整体设计思想 充分利用学生自己独特的阅读体验去感悟文中人物的特点，通过交流，激发学生的主动意识，促使他们进一步潜心的与文本对话，与文本中的人物思想产生共鸣。 设计理念： 采取不同的方式朗读课文，充分让学生自己去体验感悟文中人物的特点，通过交流，激发学生的主动意识，促使他们进一步潜心的与文本对话，有独特的体验。 设计思路： 抓住关键词，设计有关问题，通过自学、合作、探究的学习方式，让学生明白课文主要通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的描写，表现伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇定。 教学背景分析 面对的是远离战争的小学六年级学生。 教学内容分析： 《半截蜡烛》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）六年级下册的第二单元第6课，本文生动地记叙了在第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家三口参与了秘密情报的传递工作，为了保证情报的安全一家三口在极其危险的情况下，与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终取得胜利的故事，高度赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。是对学生进行爱国主义教育的生动素材。（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 学生情况分析： 六年级的学生已经认识并掌握了大量生字，并且已经很好的掌握了学习生字的方法，会灵活对生字进行预习、复习和积累。在接触新的知识时能够借助工具书了解相关内容，并且基本能够使用网络进行查阅资料。在课堂学习的过程中能够清楚明白的表达自己的意思，会倾听别人的发言。但在课堂发言方面略语胆怯，害怕自己说的不好遭人嘲笑，或者害怕大家都在盯着自己看觉得不好意思。因此本节课的教学过程注重对学生思维的启发，鼓励学生积极发言，并且通过小组的交流和分析让学生在合作中增强自信。 教学资源：文本，互联网，多媒体课件，相关资料。 三、教学目标设计 1、通过伯诺德一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟出他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 2、体会伯诺德一家热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。 3、凭借具体的语言文字，学习编写剧本，同学合作表演。 四、教学重点、难点分析以及突破措施 教学重点：引导学生通过抓具体的语言文字，说出伯诺德一家人事如何与德军周旋的是本课的重点。 教学难点：引导学生通过语言文字感受到伯诺德一家人的热爱祖国的精神是本课的教学难点。 突破方法：过对人物语言、动作、神情、心理活动等描写的体会，表现伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇定。 在故事情节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙。 五、教学过程设计 一、交流导入 1、歌曲《tell me why》导入。 今天，我们把目光聚焦在二战时的法国，聚焦在法国一户普通的家庭。这节课，我们继续学习第六课《半截蜡烛》(板书课题) （设计理念：语文的学习重在创设情境，激发情感，只有让学生真正进入当时的情境，切实的感受到人们的渴望，才能将学生的情感激发出来，也才能产生更多智慧的火花。） 二、导读达标 1、集体读课题，思考：这是怎样的半截蜡烛？ 请同学们自由读第一段并思考：绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？“妙”在哪里？你体会到了什么？ 这绝妙的方法就万无一失吗？它有什么隐患？ 生交流。（幻灯出示：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。） 2、指导朗读。 蜡烛一但燃烧到金属管处，秘密情报将会暴露，这是多么可怕地事情啊！谁愿意读出这可怕的后果。(指导学生朗读，读出可怕地后果。) 师引读： 这是伯诺德夫人藏蜡烛时对孩子们说的话（生读：万一---------结束。） 这是伯诺德夫人看着蜡烛一点一点的燃烧，内心万分着急时的想法（生读：万一---------结束。） 这关系着情报站的存亡，关系着情报站的安危，关系着一家活生生的三条人命，甚至关系着整个法国的安危（生读：万一---------结束。） 所以这半截蜡烛是万万不能点燃的。但事实上，这半截蜡烛却被点燃了两次，每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着危险离他们更进一步。于是，一场没有硝烟的、惊心动魄的战斗，便围绕着这半截蜡烛打响了。 设计理念：通过感情朗读让学生更加深刻的体会到在当时极其危险的处境中