《音频信息的简单加工》教学设计.docVIP

《音频信息的简单加工》教学设计 《音频信息的简单加工》教学设计 教学背景分析 nbsp; 教学内容分析： 本节课是中国地图出社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》必修模块第四单元第二节《制作电子作品》中“音频信息的简单加工”（教材 105 页）的部分内容。这节课是在学生已经掌握了声音数字化的相关理论知识，以及在第二单元中学习了《声音信息的数字化》（教材第 32 页）这节课的基础上安排的一堂操作实践课，通过本节课的学习，可以让学生对数字音频信息的获取与加工有更清晰的认识，为在网页中加入音频信息（背景音乐和可供下载的歌曲）做好准备和铺垫。 nbsp; 学生情况分析： 通过第二单元的学习和实践操作，学生对于使用多媒体音频处理软件录入声音已经基本掌握。在第四单元网页作品制作中，还需要对原有的音频信息进行加工处理，本节课主要运用任务驱动教学法突出重点、突破难点 , 并注意分层教学 , 让所有学生都能学会音频信息的简单加工，以及让学生们了解社会生活中音频的加工无处不在，提高学生的学习热情。 技术准备： 教学投影机，局域网， Wanstone 教学管理软件 白板课件， Fronter 学习平台高中信息技术教室， VB 辅助程序 nbsp; 教学目标 nbsp; 1.知识与技能 《音频信息的简单加工》--教学设计理解声音与频率的关系。 《音频信息的简单加工》--教学设计初步掌握应用 CoolEdit 软件对音频文件进行分割、复制、变调等简单编辑处理操作。 《音频信息的简单加工》--教学设计掌握应用 CoolEdit 软件对音频片段进行指定位置和指定格式的存储。 2. 过程与方法 《音频信息的简单加工》--教学设计在学习 CoolEdit 软件的过程中，经历阅读操作指导文件、小组合作尝试操作、汇报演示、交流评价、归纳总结五个阶段，培养学生使用 CoolEdit 软件简单加工音频信息的能力。 3. 情感态度与价值观 《音频信息的简单加工》--教学设计体验音频加工的乐趣，感受音频加工在实际生活中的应用。 nbsp; 教学重点难点 nbsp; nbsp; nbsp;内 容 nbsp;解 决 措 施 nbsp; 教学重点 nbsp;对音频文件进行分割、复制、变调、存储位置和存储格式设置等操作 nbsp;通过阅读操作指导 、小组合作探究、成果演示等方式， 从不同角度体验 CoolEdit 软件简单加工音频信息的操作过程 , 通过集体总结归纳形成理性认识 , 突出重点。 nbsp; 教学难点 nbsp;合理使用变调器和变速器 nbsp;通过操作和观看他人多个练习的成果演示，从实践者到观察者， 促进学生掌握 CoolEdit 软件变调和变速效果器，突破难点。 nbsp; 教学过程 nbsp; 教学环节 nbsp;教师活动 nbsp;学生活动 nbsp;设计意图 nbsp; 导入 nbsp;【播放】 《银行叫号》视频。 【提问】猜一猜是如何实现的？ 【使用《教室叫号》系统请学生起立回答问题】 nbsp;观看作品，思考、回答问题 nbsp;设置情景，使学生 初步对“音频信息的简单加工”有感性认识，从而 激发学生学习兴趣。 nbsp; nbsp; 学 nbsp; 习 nbsp; 新 知 练 习 实 践 nbsp;一、声音和频率的关系 【播放】 不同频率的声音 ( 测音软件 ) 【提问】音调与频率的关系？ 得出结论： 频率越高，音调越高 【播放】视频：《变形金刚》 【演示】声音的加工过程（ CoolEdit ） 得出结论： 频率改变，音色改变 nbsp; 二、 CoolEdit 软件简单加工音频信息 ?分小组探究操作 ( 监看功能 ) 练习一：模拟银行叫号 练习二：模拟火车站检票通知 练习三：模拟运动会叫检录通知 【 提示 】音频文件的存储位置 练习四：为《蓝精灵》动画配音 练习五：为《国家》 MV 配唱 【 提示 】注意音频的时间要与画面相配合。 【教师进行巡查，指导学生进行探究学习。督促各小组成员参与研讨，对学生提出的关键问题进行积极的引导。】 nbsp; ?汇报演示练习结果 ( 监看功能 ) 练习一：模拟银行叫号 【提问】如何将一部分声音从整个文件中截取出来？ 练习二：模拟火车站检票通知 练习三：模拟运动会叫检录通知 【提问】生活中还有哪些地方可以应用？ nbsp; 练习四：为《蓝精灵》动画配音 【提问】如何对声音进行调整以达到变声效果？ 练习五：为《国家》 MV 配唱 【提问】如何对声音进行调整以达到变声效果？ 【提问】练习四至练习五各使用的是什么效果器？有什么区别？ nbsp;感受不同频率的声音，体验频率与音调和音色的关系。 观察老师操作，对 CoolEdit 软件的音频信息的变调处理有初步了解。