八年级信息技术第二单元活动2关注视力健康教..docVIP

八年级信息技术 第二单元 活动2 关注视力健康 教 年级信息技术课教学案例 设 计 者 信 息 姓名 电子信箱 日期 2009-10-9 设 计 案 例 摘 要 教学单元 第二单元 活动主题 活动2 关注视力健康 所属学科 信息技术 学时安排 1课时 年级 八年级（上） 所选教材 出版社 安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》 一、教学目标与任务 1．教学目标 知 识 与 技 能：⑴学会利用“自动筛选”功能，筛选出符合设定条件的记录。 ⑵熟练掌握在Excel电子表格中进行有关复制、粘贴操作。 ⑶学会运用简单的公式计算，求视力合格人数占班级总人数的百分比。 过 程 与 方 法：⑴体验信息的简单加工过程。 ⑵领会和掌握自动筛选、公式计算等一类问题的求解方法。 情感态度价值观：⑴培养同学们积极、认真的态度参与活动，关注视力健康。 ⑵增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感。 2．教学活动内容、重难点 内 容： 本活动先对班级同学视力健康数据进行筛选，列出视力合格的所有同学名单；再利用Excel的公式，计算出视力合格人数占班级总人数的比例。 ⑴列出视力合格名单：根据中学生的合格视力标准，设定筛选条件值为左、右眼视力均大于或等于0.8，筛选出视力合格名单。 ⑵求出合格人数比例：利用公式计算，求出视力合格人数占班级总人数的比例。 重 点：活动的重点是筛选出班级同学视力合格名单，求出视力合格人数占班级总人数的比例。 难 点：学生对两次筛选的理解。 3．课前准备 教学环境：计算机教室，案例库 二、学情分析 本次活动主要是利用Excel的筛选功能和公式计算，分析班级同学得视力健康状况，让数字来反映问题，引起同学的关注。活动难度系数不是太大，自动筛选的操作只是简单的几个步骤即能实现，但因为两次设置了“自动筛选”，学生在理解上可能有点困难；公式计算只需理解公式的求解方法就能容易实现，并且在第一单元学生已具备了相关的运用技能，不会成为学生学习的障碍。 三、教学环境选择与资源设计 1．教学环境选择（打√） （1）多媒体教室 （2）局域网 （3）校园网 （4）因特网 （5）计算机教室 （6）其他 2．教学资源类型（打√） （1）课件 （2）多媒体资源库 （3）案例库 3．资源使用简明 案例库中的案例是从原始资料中收集整理的，适当时候分发给学生作参考。 四、教学情境创设 1．情境类型 ⑴ 2．情境设计 本活动是利用活动1收集的班级同学身体健康数据（主要是视力数据），按照中学生合格视力标准，筛选出班级视力合格学生人数，并求出班级合格视力人数的比例。数字反映问题，比例越小，说明同学的视力健康状况越差，本活动的目的之一就是引起全体同学对保护用眼的关注，养成良好的用眼卫生习惯。 五、学习活动组织 1．自主学习设计 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 按小组进入 使用Excel软件 样例 分组协作探究新知 给予口头指导 2．协作学习设计 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1） 以任务驱动方式，引导学生完成本活动的学习任务。 使用Excel软件 提倡学生独立完成自己的任务，给同学的设计以合适的评价。 给予指导。 （2） 任务驱动 样例 在探究的基础上协作完成或其他 将收交电子作业中的能共享的资源或其他信息分发给学生作使用参考。 （3） 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 情 景 导 入 我们已收集了班级同学的各项身体健康数据，大家是不是早就想要分析这些数据来了解身体的健康状况呢？这节课我们就来分析同学的视力健康数据，了解和关注视力健康状况。 从我们收集的“身体健康数据表”中，我们能够一目了然地看清哪些同学是符合中学生合格视力标准（双眼视力均在0.8及其以上）的吗？ 对，必须一个个查找，多麻烦啦。我们还要求出班级中视力达到合格标准的人数占全班总人数的比例，直接地看和找是不行的。 今天这节课，我们就来学习利用“自动筛选”将全班视力合格同学名单筛选出来，再运用公式计算出视力合格人数占总人数的百分比。 思考 回答。 回答（不太容易。必须一个一个地查找）。 聆听，思考。 新 知 探 究 1.列出视力合格名单 Excel中有“筛选”功能，可以根据设置的条件，将条例设置的条件的所有记录筛选出来。 ⑴筛选视力合格名单 如何按照中学生合格视力标准，筛选出视力合格同学记录呢？ （示范筛选操作，筛选出视力合格名单并讲解，帮助学生理解为什么这样设置“筛选”的条件，为什么要采用两次“筛选”方法） ⑵建立视力合格名单表 [任务布置]将筛选出来的名单复制、粘贴到另外的Sheet2中，并将Sheet2表