11.3 功1.ppt

一、知识回顾 1、使用滑轮组时，动滑轮和重物被n股绳子吊起所用拉力F就是物重和动滑轮总重的 ，绳子端移动距离S就是重物端移动距离h的 倍 n分之一 n 2、静止在平面上的物体受到 和 的作用，这两个力是一对 ，其特点是 ， ， ， ；可以相互抵消，它们的合力为 。等效于 （“受力”或者“不受力”） 重力 支持力 平衡力 大小相等 方向相反 同一直线 同一物体 0 要求：1题学友说给师傅，公式独立默写 即公式： S = nh 不受力 2题由师友共同填写再展示 分析：在光滑的平面上推木箱向右运动，画出箱子受力的作用的示意图。 Ｎ Ｇ Ｆ 分析：重力G和支持力N相互抵消，在力的方向上没有移动距离，没有贡献 Ｎ Ｇ Ｆ 推力Ｆ对物体的移动做出贡献．物理学中规定在这种情况下：推力对物体做了功． 二、交流探究 师友独立完成 什么力对物体的移动作出了贡献？ 要求：师友讨论，再展示 有一只箱子，让一位同学把它从一楼匀速地提到二楼；若让另一位同学把这只箱子从一楼匀速地提到四楼，讨论： (2)他们的成效一样吗？ (3)他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？ 通过这两个例子说明:在讨论力的成效时需要考虑哪些因素? (1)他们两个人用的力一样大吗？ 在物理学中，用“功”这个物理量来述上面的问题。 师友讨论展示 物理学中规定，如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离，就说力对物体做了功（work） 一什么是力学中的“功”呢？ 师友共同讨论总结 根据概念，判断做功需要哪两个必要因素？ 根据做功的两个必要因素,分析下面出不做功的例子？ （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ s 必须需要，缺一不可． 必要因素 用字母W表示 用自己的话来定义 １.当你端着一盆水不动时，你累吗?你做功了吗？为什么？ ２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗 分析： 距离为0 有作用力 没有做功 劳而无功 ３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 分析： 有距离 没受力 没有做功 不劳无功 1、师友共同分析 提示：从功的必要因素分析 2、师友展示 4．人扔铅球，铅球离开手后继续飞行的过程中，人对铅球做功吗？ 提示：这两个例子物体运动是因为 。 惯性 5．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？ 6．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？ Ｓ ． Ｇ Ｎ ． Ｇ Ｎ 分析： 有距离S 有力F 没有做功劳而无功 Ｆ⊥Ｓ 要求：1、师友共同讨论 提示：观察夹角大小 Ｎ S 总结：不做功有哪些情况 １．有力，但是在力的方向上通过的距离为零． ２．不受力，但物体因为惯性而运动了距离. ３．有力，也有距离，但是力的方向和距离方向是相互垂直的． 要求：学友先说师傅补充 判断下面事例人是否对箱子做功： （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人把箱子放在电梯上随电梯上升 （5）人提着箱子在水平路面前进了50m （6）人提着箱子上楼 （7）人先提起箱子，再提着箱子在水平路面上匀速前进了50m 不做功 做功 不做功 不做功 做功 不做功 要求：师友独立判断再展示 提起做功 前进不做功 问题①比较甲、乙， 做的功多， 比较甲、丙， 做的功多。 ②根据以上说明做功多少与 和 有关， 乙 丙 作用在物体上的力 物体在力的方向上通过的距离 二、功的计算 通过图例分析： 力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？ G G 1m G G 2m 2G 2G 1m 乙 甲 丙 要求：1、师友独立填写 2、师友对照讨论 3、师友展示 这种研究方法叫 。 控制变量法 Ｊ (1)功的字母公式 (2)功的单位 1Ｊ＝１Ｎ·m 在物理学中规定，功＝力×距离 W = F S F— 力 牛顿（N） ） S—距 离 米 （ m） “牛·米” 1J的含义： 物体在1N的作用下，沿力的方向上移动的距离为1m，则该力对物体做的功为1J。 师友讨论后展示 焦耳（焦） 焦耳