四年级下册数学第二单元位置与方向导学案.docVIP

第二单元 位置与方向 导 学 案1 学习内容 P18例1(确定物体的准确位置) 学习目标 1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置 2、会确定位置和标明位置，发展空间观念。 学习重难点 了解确定位置的方法。准确判断方向。 学 习 流 程 设疑导入 谈话导入 如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。 自主学习 提 纲 出示例1示意图： 1、怎样才能有对又快的找到1号检查点？（小组讨论） 2、1号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的。 3、这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。 为什么不说是北偏东30度呢？ 学 习 流 程 展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、讨论怎样观察平面示意图。 2、我们学习的8个方位是怎样的。 3、我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别 4、小组交流还要明确其距离。 在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用1厘米的线段表示50米，那么就要在图上画出一条1厘米的线段，上面写明50米。 探究提升 绘制校园平面图 1）出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出一张校园的示意图吗？ 2）分别展示各组绘制的示意图。 3）说说你们是怎样进行绘制的？ 归纳反思 这节课我们一起学习了什么知识。通过学习我们知道了什么，会不会绘制示意图。 达标测评 书本18页做一做。 练习三1题。 教学反思 导 学 案2 学习内容 P19例2(确定物体的准确位置) 学习目标 1、 能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。 培养学生勇于探索、实践的学习精神。 学习重难点 准确判断方向。能根据任意方向和距离确定物体的位置。 学 习 流 程 设疑导入 一、复习引入 1、合作绘图、练习巩固 目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。 （1）停车场在广场的 方向，距离大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，距离大约是 米。 （2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 自主学习 提 纲 出示例2示意图： 1、出示学校的录相或图片 2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？ 3.小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。 4、小组活动，绘制平面图。 5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 学 习 流 程 展示互动 1．小组汇报完成平面图绘制的计划，学生进行梳理： 2．学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。 （1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。 （2）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问 探究提升 交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？ 归纳反思 （1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。 学生小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。 达标测评 1、完成书上习题21页2.3题并订正。 2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。 老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。 教学反思 导 学 案3 课 题 确定物体的位置练习 教学内容：练习三 4题 教学目标： 1能根据任意方向和距离确定