新课程背景下中职体育教学的优化策略研究.docVIP

新课程背景下中职体育教学的优化策略研究【摘 要】随着新课程改革的不断深入，中职体育教学的改革也在不断完善。尽管如此，当前中职体育教学状况却依然不乐观。本文立足于当前中职体育教学的现状，对中职体育教学的优化策略进行研究。【关键词】新课程背景；中职体育教学；优化策略体育教学是我国教学体系中十分重要的一部分，早在二十世纪初我国的教育家就开始对体育教学深入研究。体育课作为我国教育体系课程中不可或缺的一部分，其目的是提升学生的身体素质，教导学生如何通过运动的方式保持身体的健康。1当前我国中职体育教学的现状人们常说身体是革命的本钱，一个健康的身体是在学习工作中能够充满的精力的前提。但随着社会节奏的不断加快，很多人们没有时间也没有概念去关注自己的身体健康，学生尤是这类群体中的一类。以中职教育为例，由于中职教育中体育课的受重视程度不高，导致当前我国的中职教育中体育教学的效果并不是十分的理想。中职教育为我国培养了大量的基础性人才。我国的中职教育涵盖的门类极广，每年都为我国各行各业培养出的基础人才。在中职教学中，体育课程的重视程度并没有因为新课改的实施而受到重视。伴随社会的进步我国的高等教育变得越来越普遍，在这样形势下中职院校的生存也面临严峻的挑战。新课程改革中体育教学的内容并不是当前中职院校关心的重点，所以中职院校的体育教学一直没有实质性的提高。在我国传统的教学中观念中，成绩一直是评价学生素质的重要标准之一。由于我国长期以来应试化的教育体制，导致中职院校也难以走出应试教育的怪圈，造成了中职院校对于学生的素质提高尤其是体育素质的提高并不重视。在新课改的大背景之下，小学生中学生的思想也在慢慢的改变。他们开始认识到体育课的重要性，积极的配合学校体育课改革的工作，这使得他们的体育教学优化达到了很好的效果。但反观中职院校，体育课改革的氛围就淡了很多。中职院校的学生也没有对体育课起到足够的重视，这使得很多中职院校的体育课改革计划被迫搁置下来改革没有达到预期的效果。2当前中职院校体育教学改革不利的原因分析中职院校的体育教学优化是一个系统性的工作，涉及方面比较广。要想真正的优化中职体育教学就要从多个方面入手，才能达到预期的优化效果，这些方面正是当前中职体育教学存在的问题。2.1教师思想觉悟不高在中职体育教学中，教师在课堂中的角色是十分重要。教师的思想意识没有达到应有的水准将导致体育教学的改革难以施行。很多中职院校的体育老师对新课程改革的内容并没有充分了解，不少教师甚至认为新课程改革是小学和中学的事，与中职院校的体育教学无关。这种想法是错误的，中职体育教学也在新课改的范围之内，中职体育教学应当与当前新课改体育教学的内容接轨。在中职院校，体育教师的地位不受重视。这是一个很严重的问题，由于长期的应试教育，学校关心的是学生的学习成绩。对于体育这类边缘化的学科重视程度不足，这也就造成体育教师在学校教师中的地位相对较低。体育教师得不到中职院校的重视，体育教师的工作积极性自然也就不高。当前很多中职院校的体育老师抱着倦怠的心态进行体育课的教学，这样的心态导致体育教师对体育课消极应付。体育教师工作不在状态，造成体育课教学难以达到理想效果，体育课对学生的身体素质并没有多大的提升。部分中职院校的体育课变成了学生的放松课，甚至个别体育教师并不组织相关的体育课程的教学，对学生实习放养的政策，这样的教学方式难以达到体育课程的教学目的。2.2学生对体育教学的认识不够由于学校对体育教学长期不重视，导致当前部分学生对体育课真正的意义没有足够的了解。误认为体育课就是一门用来放松自己的课，在体育课上随心所欲。没有按照体育老师的教学计划进行相关的体育锻炼，这使得中职教学中体育课的意义被完全曲解。不仅达不到应有的效果，还可能会因为学生在体育课上的违规活动受伤。学生并没有将提升自己的身体素质作为自己能力提高的一部分，错误的将学习作为能力提升的全部，对自身的身体健康状况漠不关心，体育课在这些同学的面前自然也就成为了摆设。2.3中职院校的管理不到位不少中职院校体育教学方面不够不重视，所以这些学校在体育课的规划和管理也十分糟糕，多数中职院校体育的考核还在采取较为落后的标准。新课程背景下要求体育课程要根据学生的身体健康情况因材施教，从而达到放松学生身心环节学生学习压力提升学生的身体素质的目的。很多中职院校并没有认识到这一点，在体育教学的管理方面并没有下功夫。导致不同专业不同心理状态的学生一起上课，造成中职院校的体育课管理难度上升，学生也不能很好的利用本来就有限的体育教学资源。3中职体育教学优化策略3.1院校方面提升对体育课程的重视程度优化中职体育教学，中职院校首先需要重视这样的体育教学方式，下定决心对体育教学进行优化。对体育教学的作用应当有更加充分的思想认识，充分认识到体育教学对其他专业教学的辅助作用。开展高素