实验教学大纲_基础生物学实验(安徽大学研究生复试用,生物生命科学).docVIP

基础生物学实验教学大纲 安徽大学生命科学学院 基础生物实验教学中心 二00四 年 三 月 前 言 本实验教学大纲是在现行教学计划的指导下，结合基础生物实验教学中心的条件，对原有实验教学内容进行修订。通过调整实验项目，力求使学生掌握传统经典的实验理论和方法的同时，了解和掌握必威体育精装版的生命科学技术方法，以实现培养掌握基本实验技能、较强实验动手能力和较好创新能力的生物学人才。 本教学大纲由四个模块组成，第一模块是基础生物学实验（一），主要包括生物形态与结构观察和制作技术；第二模块是基础生物学实验（二），主要包括生态与环境监测技术；第三模块是基础生物学实验（三），主要包括生理和生化研究技术；第四模块是基础生物学实验（四），是细胞和遗传研究技术。 此大纲于2003年12月由学院教学委员会审定通过。从2004级起试行。今后在试行过程中将根据情况进行修订。 安徽大学基础生物实验教学中心 2004年3月 第一模块 基础生物学实验 (一) ——形态与结构 Basic experiment of biology (I) 课程性质：专业基础课 授课对象：生命科学学院生物学相关各专业 授课单位：安徽大学基础生物实验教学中心 学分：1.5学分 总学时：54学时 预修课程或相关知识要求：植物生物学、动物生物学、微生物学 一、教学目的： 目的是使学生逐步掌握植物生物学、动物生物学和微生物学的基本方法和技能，了解植物生物学、动物生物学和微生物学实验设计的基本原则及获得植物生物学、动物生物学和微生物学知识的方法，并提高实验中各种植物生物学、动物生物学和微生物学现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。在实验的过程中，培养学生对科研工作严肃的态度、严格的方法和严谨的作风。 二、基本内容： 植物生物学方面：按照从简单到复杂、从低等到高等、从微观到宏观的次序，依次安排了植物的细胞和组织、植物的营养器官和繁殖器官以及孢子植物（藻、菌、地衣、苔藓、蕨）形态结构等方面的项目，至于种子植物的系统分类将在专业系统实验部分介绍。 动物生物学方面：以动物系统演化为线索，选取在进化上有重要地位门类的代表动物为材料，着重对学生进行基础理论和基本技能的传授和训练，在知识结构上注意将动物生物学基本原理贯穿于实验中。依次安排了动物的活体染色、活体观察、动物的细胞、组织以及简单的制片方法、动物各类群代表动物形态解剖、生理功能、分类及检索表的编制。 微生物学方面：选取了细菌的简单染色和革兰氏染色，细菌芽孢、荚膜、鞭毛的染色及观察、放线菌和真菌形态的观察三个项目，力求让低年级学生对微生物知识有一个基本了解。 显微镜是生命科学研究的重要工具，而生物绘图是形象描绘生物外形、结构和行为等的一种重要的科学记录方法。这两项技术是作为一个生命科学研究者应具备的最基本的技能之一，因此本篇的第一个项目专门介绍这两项技术。 三、基本要求： 通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉植物生物学、动物生物学和微生物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析能力，培养科学的、严谨的、实事求是的学风。 实验结束后，要求每人写一份实验报告(包括绘图)，报告要求文字简练、通顺、书写写清楚、整洁、正确使用标点符号。绘图要求科学、准确、真实、精细、美观、有立体感。 四、必修和选修项目 必修项目（12个）：实验1、2、4—8、12 —16； 选修项目（6个）：实验3、9、10中选2个；实验16、17、19中选2个； 实验20—22中选2个。 五、实验项目及课时安排 实验一 显微镜的构造和使用及生物绘图（学时数3） 实验目的与要求 1．了解显微镜的构造、原理、性能，掌握显微镜的规范操作程序。同时熟悉油镜的使用及保护方法,学会使用测微尺。 2．了解生物绘图的意义和方法，初步学习生物绘图技术。 实验二 植物细胞和组织（学时数3） 实验目的与要求与要求 1．了解植物细胞的基本构造。 2．了解质体的类型及细胞内主要后含物。 3．掌握植物细胞死活鉴定方法，理解细胞活体染色的原理。 3．观察植物细胞增殖的主要方式——有丝分裂全过程。 4．学习使用压片法制作有丝分裂的玻片标本。 5．观察植物细胞原生质流动现象。 6. 观察了解植物的分生组织、基本组织、保护组织、机械组织、输导组织分泌结构的细胞形态、构造及各组织在植物体内或体表的分布特点。 7．学会活体染色法鉴定植物细胞的死活状态。 8．掌握压片法原理及使用 实验