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小学数学三年级上册第二单元教学设计
万以内的加法和减法（教材：P16─33.）
一、教学目标：
1、会计算三位数加、减三位数。
2、能结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法。
3、理解验算的意义、会对加、减法进行验算。
二、教学重点：
1、连续进位加。
2、连续进位减。
三、教学难点：
1、连续进位加。
2、连续进位减。
四、教学具准备：小黑板、卡片等。
五、本单元课时安排（9月21至9月30日）：
9月21日：P.16.例.1.两位数连续进位加。
9月22日：P.18.例.2.三位数连续进位加。
9月23日：P.19.－.21.加法练习课。
9月24日：P.21.例.1.三位数减三位数的退位减法。
9月25日：P.24.例.2.被减数中间有“0”的连续退位减法。
9月26日：P.24.例.3.三位数减三位数的连续退位减法。
9月27日：P.25.－.26.三位数减三位数退位减法的练习课。
9月28日：P.27.例.1.加法的验算。
9月29日：P.28.－.31.例.2.减法的验算。
9月30日：P.32.－.33.加、减法的整理复习。
六、课时：10课时。
第1课时（第二单元万以内加法P.16.例.1.）
一、学习目标：
1、进一步学习万以内的加法，掌握两位数连续进位加的方法。
2、正确熟练地进行两位数连续进位加。
二、教学重难点：
1、重点：掌握两位数连续进位加的方法。
2、难点：能熟练的进行两位数连续进位加。
三、教学准备：
1、教师准备：小黑板、卡片等。
2、学具准备：
3、预习要求：自学课本第16页例.1.的内容。
四、教学流程：
（一）、导入揭题：
我们二年级已经学了一些加、减法，大家掌握得都比较好，今天继续学习数位更多的加法。（揭题）
（二）、明确学习目标：（掌握两位数连续进位加的方法）
（三）、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。
自学指导：
1、看一看：请同学们看课本第15页图和表，思考 后 回答下列问题。
（1）你从表中获得了哪些数学信息？
（2）你能从中选出两个数学信息提出问题吗？试一试。师板书 。
2、想一想：这个问题用什么方法来做？怎样列式？为什么？
3、算一算：这个算式你会做吗？试试看，谁会做？
4、议一议：同桌说一说你是怎样计算的？个位满十怎么办？十位满十呢？
5、写一写：小组讨论写出计算方法。
【学后反思】反思知识点： 多位数加法的计算方法怎样？关键是什么？（明确目标）
【巩固练习】完成课本第16页“做一做”中的第1题。
【练后反思】想一想：多位数加法的计算方法怎样？关键是什么？
（四）、题组训练：
1、填空：在计算加法时，相同数位要（ ），从（ ）加起，每一位上满（），就要向前一位进
（ ），（ ）不要忘记（ ）。
2、完成课本第16页“做一做”中的第2题。
（五）、反思总结：
1、通过一节课的学习你学到了什么？
2、知识点：多位数加法的计算方法怎样？关键是什么？
3、易错点：满十向前一位进1，进1忘记加。
（六）、板书设计： 万以内加法
相同数位要对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.
作业：1、课本第17页练习四第1、2题。
2、课本第17页练习司第3题。
教后反思：优点：
不足：
措施：
第2课时（三位数进位加P18例2。）
一、学习目标：
1、掌握三位数加三位数连续进位加的方法。
2、初步学会结合具体情境进行估算的方法。
二、教学重难点：
1、重点：掌握三位数连续进位加的方法。
2、难点：结合具体情境进行估算的方法。
三、教学准备：
1、教师准备：小黑板、估算卡片等。
2、学具准备：
3、预习要求：自学课本第18页例.2.的内容。
四、教学流程：
（一）、导入揭题：
前一节我们两位数加两位数的加法，这一节我们来学习三位数加三位数的进位加法。（揭题）
（二）、明确学习目标：（掌握三位数连续进位加的计算方法。）
（三）、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。
自学指导：
1、看一看：请同学们看课本第18页例2 中的统计表，你获得了哪些数学信息？
2、你能依据你会得的数学信息提出数学问题吗？怎样 列式？
3、估一估：请你根据算式376＋284≈（估一估它们的 和大约是多少？）
4、说一说：你是依据什么来进行估算的？
5、议一议：同桌交流讨论估算的方法。
6、算一算：试算376＋284＝；计算后抽生说一说计算的过程是怎样的？
7、小结：集体归纳计算方法。
【学后反思】反思知识点：三位数加三位数的计算方法怎样？关键是什么？（明确目标）
【巩固练习】完成课本第18页“做一做”。
【练后反思】想一想：三位数加三位数的计算方法怎样？关键是什么？
（四）、题组训练：
1、填空
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