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会计人才培养调查报告 篇一：会计专业人才培养调研报告 龙源期刊网 .cn 会计专业人才培养调研报告 作者：赵峥、戴天翔等执笔 来源：《江苏教育·职业教育》2013年第07期 会计工作是经济管理工作的重要基础，随着社会主义市场经济的不断发展，会计工作的成熟与完善度已经成为判断社会经济发展的重要标志，健全的会计工作为改善经济管理、提高经济效益提供了巨大的推动力。因此，会计专业的建设、会计专业人才的培养对于社会经济的发展至关重要。本文通过充分的调研对中等职业学校会计专业的发展提出了相关建议，得出了中职会计专业建设及其人才培养方案优化的相关结论。 一、调研背景与目的 （一）调研背景 面对企业用人难、学生择业难的尴尬局面，目前会计专业中等职业教育显得滞后，与社会需求存在一定的差距，造成教学与市场需求脱节。在这种形势下，我们需要了解社会、了解市场，因此结合中职学生实际，进行一次全面彻底的具有一定开拓性的市场调研很有必要。 （二）调研目的 调研的出发点是立足学生实际、服务学校工作、调整专业教学、拓宽就业渠道。具体来说，调研一定要从中职会计专业学生的实际出发，结合新形势下经济与社会发展的实际，进行有针对性的工作。调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群，并提出建议，指导专业的课程改革；重点是调整现有会计专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实的基础。 调研的具体目的是针对中职教育的特征及相应的人才培养的目标，为《中职会计专业实施性人才培养方案》的持续性完善和优化提供依据，也为培养方案所涉及的各类课程标准的制订提供思路（包括“会计基础理论与实务”“初级会计实务”“财务管理实务”等），特别有助于其中的课程设置及教学要求的细化。 二、调研的基本情况 （一）调研方法运用情况说明 综合采用三种调研方法：问卷、实地访谈以及组织专家组论证。 （二）调研时间与人员 针对不同的调研方法，在不同时间安排不同人员参与调研。 篇二：会计人才培养方案调研报告书 会计电算化专业创新人才培养模式研究 调研报告书 高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系，不断创新。“岗课证赛融合、校企互动、工学结合”的人才培养模式是会计专业进行人才培养的可行模式，以岗定课，校企互动，工学结合，课程体现岗位需求和专业发展规律；课证融合，课程内容以职业要求定位，证书反映课程成绩和职业水平；证赛互补，理论和实践相得益彰；课赛互促，提升学习兴趣和效果；证赛共同帮助获取岗位。“岗课证赛融合、校企互动、工学结合”的人才培养模式可以促进实会计专业人才培养目标的实现。 关键词：会计专业 岗课证赛融合人才培养模式 目 录 一、高职院校会计专业人才培养模式的问题解析 ........................... 1 1.人才培养目标定位不清晰 ......................................... 1 2.教学内容缺乏创新，课程设臵不合理 ............................... 1 3.会计教学方式落后 ............................................... 1 4.实训、实践环节基础薄弱 ......................................... 1 5.具有实践经验的师资严重不足 ..................................... 2 二、会计电算化专业人才培养模式改革的调研分析 ......................... 2 （一）会计专业人才培养模式改革的背景分析 ............................ 2 1.行业背景分析 .......................................... .......... 2 2.企业需求分析 ................................................... 2 3.学历需求分析 ................................................... 3 4.就业情况分析 ................................................... 3 5.职业资格分析 ................................................... 4 6.同类院校专业现状分析 .........................................