建国后我国竹笛教材的发展述评.docVIP

建国后我国竹笛教材的发展述评 　　竹笛专业教学的历史距今已有六十多载，从新中国成立后的五六十年代开始，竹笛教材就陆续进入人们视野，从《笛子吹奏法》《笛子教材》到《五声音阶训练竹笛教程（一）》《八孔笛――新改良竹笛应用教程》等，这些竹笛教材编写的风貌历经巨大的变化，体现出了不同时期竹笛教学与竹笛人才培养模式的差异。在本文中，笔者将建国以来的中国竹笛教材划分为不同的历史时期，总结回顾历史教材的编写内容与价值，分析当代教材的变革与创新。 　　1.建国初期的竹笛教材 　　早期的竹笛教材指的是建国后五六十年代出现的教材，例如蒋咏荷的《笛子教材》、胡结续《笛子吹奏法》、冯子存的《笛子教材》（一）（二）《赵松庭的笛子》，作品集类有刘管乐《笛子独奏曲集》、《冯子存笛子独奏曲选》、《冯子存笛子曲选》、等。这段时期的竹笛教材多数是以讲义的形式编写的，在竹笛的介绍、竹笛演奏技法的讲解、竹笛的转调、指法等等方面内容极尽详细，附有各种练习，这些练习有的是以片段的形式在讲解文字的中间附加，有的是完整的练习曲。 　　这一时期出版的教材是新中国竹笛专业教学的开始，笛子作为历史上戏曲音乐、民间音乐的伴奏或合奏乐器，口传心授是唯一一种传承和发展中国笛乐的手段，即使在民国甚至以前出现过零散的乐曲及演奏法的刊本，也并非所谓真正意义的教材。而新中国建立后这些早期竹笛教材的出版，无疑大大填补了历史空白，使长期以来处于民间“自由”状态下的学习者提供了初级学习内容和方向。总结大多数早期竹笛教材均有以下特点：一、从初级水平入手，也适合无基础的学习者；二、文字讲解十分详细，有的讲解是演奏法的讲解，还有一些则是有关笛子各方面的常识；三、练习曲和乐曲的数量比较少；四、有难度的内容较少，大部分是普及性的知识。 　　2.七十至九十年代的竹笛教材 　　我国民族音乐专业教育在进入八十年代后步入正轨，竹笛教材建设开始有了一些崭新的面貌，从八十年代开始就陆续有赵松庭的《笛子演奏技巧广播讲座》、《笛艺春秋》、陆金山的《笛子自修教程》、曲祥、曲广义的《笛子练习曲选》、《笛子高级练习曲选》等相继出版问世，这一时期的教材与早期的教材相比更加的规范系统，在教材内容上面文字性的讲解有所减少，取而代之每一章节练习曲或小型乐曲所占数量大大的增加了，使读者在了解怎样演奏的基础上有更多可去实践的内容。 　　《笛艺春秋》是赵松庭先生1985年出版的一本竹笛教材，也是当时最普及的竹笛教材之一。《笛艺春秋》是1957年编者所著教材《赵松庭的笛子》的续版，可以说它是一部笛子理论与练习曲、乐曲相结合的一部综合教材，它分三大部分：笛子知识、笛子演奏技巧和笛子独奏曲。笛子知识涉及笛子理论方面，有编者笛艺生涯五十春、龙笛凤箫溯源、排笛简介、横笛频率计算与应用、温度与乐器音准的探讨等等。 　　《笛子练习曲选》是由曲祥、曲广义编著，也被认为是我国第一部真正意义的纯练习曲教材。这本教材从初级水平的练习曲编起，分三个部分。第一部分是基础性练习曲，如长音、连音、音阶、吐音、颤音等；第二部分是常用技巧练习，如八度跳音、气震音、泛音、滑音等；第三部分为技巧性较高，难度较大的综合练习。这些内容以循序渐进的方式展开编写。 　　《笛艺春秋》与《笛子练习曲选》作为八九十年代最有代表性的笛子教材之一，在各个方面显然超越了早期教材的内容与编写形式。八十年代的笛子教材在内容编排上更加科学，如顺序上从气、舌、指三大笛子演奏必要的基础训练入手，各种其他技术技巧、综合练习、视奏能力的要求，有难度的气息练习如强弱变化、循环换气等均涉猎其中，这样的安排显然比早期的教材更多的考虑到笛子演奏学习的科学性与循序渐进性，有的教材也大大超越了过去讲义的编写方式，改变了从姿势、发音入手的起点，摒弃了怎样演奏各种技法的理论等旧教材模式，纯粹进行技术训练的教材，具有较强的可听、可练的实用价值价值。 　　如果说早期笛子曲集类教材是以个人作品集或作品活页形式出现，那么随着笛乐不断发展，八九十年代所出版的一系列作品集中除了还有《简广义笛子曲选》《曲祥笛子曲选》《沂河欢歌》《高明笛子曲选》《王铁锤笛子曲集》等个人曲集，还出现了作品集锦类教材如《笛子曲集》（1-6集）《笛子曲选（1949-1979）》《笛子教学曲精选》（上下册）、《中国竹笛名曲荟萃》等，融合南北传统，为广大的笛子学习者提供了宝贵的教学资料。 　　3.新世纪初的竹笛教材 　　二零零零年以后，笛子教材的出版迎来了一个五彩缤纷的时代，《笛子演奏技巧十讲》《笛子基础教程》、《笛子基础教程十四课（上下册）（简谱版）》、《青少年学竹笛》、《唐俊乔教竹笛》、《笛子练习曲与乐曲》、《笛子速成法》《笛子技巧系统练习二十九课》（简谱版）《少年儿童笛子教程》等几十部各种各类的笛子教材陆续登上各大音乐书架，经过分析不