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小学渗透数学思想方法的实践与思考分析 　　【内容摘要】在小学数学的教学过程中，数学思想方法占据着非常重要的地位，如果学生能够充分掌握数学思想方法，那么在数学学习的过程中肯定会不断前进。数学思想方法不仅能够培养学生解决数学问题的能力，还能使学生在解决问题中获得丰富的经验，从而提高学生的综合素质。因此，在小学数学教学中，一定要注重数学思想方法的应用，本文对小学数学教学中数学思想方法的渗透进行了分析。 　　【关键词】小学数学 数学思想方法 渗透 　　所谓的数学思想方法，实际上是人们对数学知识的汇总和整理，是一种比较有效的教学思想，对学生的学习具有很强引导作用。在新课程标准中，要求学生在学习时一定要掌握数学思想，加深对数学知识的理解，提高解题的效率和质量，从而增强学生的数学学习能力。因此，在小学数学教学中渗透数学思想方法是非常重要的，本文对小学数学教学中数学思想方法的渗透进行了详细的分析。 　　一、小学数学教学中数学思想方法渗透的意义 　　在小学数学的教学过程中，数学思想方法起着非常重要的作用，如果学生能够充分掌握数学思想方法，在解决数学问题时就会容易很多，而且还能提高学生的学习效率①。在目前的小学数学教学中，教师经常使用传统的填鸭式的教学方式，只注重学生掌握知识的数量，对质量问题容易忽视。而且，教师在使用这种教学方式时，并没有意识到虽然使学生充分掌握了大量的数学知识，但是却没有提高学生解决问题的能力，忽略了数学思想方法的渗透，导致学生在解决数学问题时容易遇到困难，所以，在小学数学教学中渗透数学思想方法是非常重要，也是非常必要的，具有很大的教育意义。 　　二、小学数学教学中数学思想方法的渗透 　　1.课前做好充足的准备，渗透数学思想方法 　　教师在进行课堂教学之前都会做备课工作，如果不能详细了解数学思想方法在教学内容的应用，那么在教学时就不能按照实际的情况进行数学思想方法的渗透②。所以，教师在备课时一定要对数学思想方法进行深刻的探究，将其设计到教学活动中，从而培养学生解决问题的能力。另外，教师在研究教材时要多进行反思，将数学思想恰当的融入教学内容中，提高学生的学习能力。比如，教师在进行河北冀教版小学数学一年级下册《认识图形》的备课时，教材中只是简单列出了几种图形，供学生们认识，这时教师就可以进行深入的研究，应用更多的数学思想方法，充分利用教材，从而加强数学思想方法在小学数学教学中的渗透。如，教师可以利用多媒体制作教学课件，在课件中插入多种平面图形，有圆形、长方形以及正方形等，在进行课堂教学时让同学生们对图形进行分类，从而渗透了数学分类的思想。通过教师充足的课前准备，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能实现数学思想方法的渗透。 　　2.进行有效的课堂教学，渗透数学思想方法 　　对于数学知识来说，大多数都是以抽象的形式存在的，它们可以通过图形的方式表现出来，因此，也可以利用实践的教学活动，加强对抽象数学知识的讲解，从而渗透一定的数学思想方法③。比如，教师在进行河北冀教版小学数学一年级下册《找规律》的教学时，对于学生来说，规律一词是一个比较抽象的知识点，他们很难理解，这时教师就可以通过实践活动加深学生对规律的认识。如教师可以举办班级晚会，买一些气球，颜色分别是红色和蓝色，让同学们观察气球的排列特点。在提出这个问题之后，让学生们认识到气球的排列是按照交错的形式进行的，这是一种摆放的规律，引导学生在以后的学习和生活中也要按照规律做事。因此，在具体的教学过程中要想充分渗透数学思想方法，可以通过生活实际来推进。 　　3.课后及时巩固，加深数学思想方法的应用 　　其实，数学教学中的数学思想方法和工具一样，只有经常使用才能掌握的更加熟练。所以，在小学数学教学中，教师不仅要让学生理解数学思想方法，还要使学生充分的掌握，在具体的数学解题过程中良好应用。教师在课堂上向学生讲解的数学思想方法，学生只是处在了解和模糊的状态，可以还带有一些疑问，因此，教师一定要及时巩固学生对数学思想方法的掌握。比如，教师可以在布置课后作业时，多设计一些和数学思想方法有关的练习题，加强学生的应用，从而在学生的脑海中形成数学思想方法的概念，并且在以后的学习不断深化，提高学生的学习能力。 　　结束语 　　综上所述，在进行小学数学的教学时，与其交给解决问题的方法，不如培养学生自我解决数学问题的能力，而数学思想方法的渗透就是培养学生解决问题能力的过程，因此，教师要从做好课前的准备，进行有效的课堂教学以及课后及时巩固等方面入手，不断渗透数学思想方法，从而提高学生的学习能力以及课堂教学的效果。 　　【注释】 　　① 姜丹. 小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考[J]. 中国校外育，2015 （11）：76. 　　② 陈海明. 浅谈如何在小学数学教学中