七年级(下)音乐学科教学计划..docVIP

普陀区虾峙学校 七 年级 音乐 学科教学计划 （2013—2014学年度第二学期） 姓名 严芳 任教班级 七年级 担任学科 音乐 班级人数 26 男生 女生 组别 综合组 班 级 基 本 情 况 分 析 七年级同学刚上初中，他们的音乐基础停留还在小学中高段，歌唱技巧和情感处理不到位，对音乐欣赏的认识水平不高，但他们求知欲强，对很多器乐感兴趣，教师需要在歌唱技巧和情感处理、以及音乐欣赏中下功夫。 该班学生课堂常规表现比较好，但是缺少活力，缺少自信，不爱表现自己，课堂气氛有些沉闷。 一、学期教学总目标 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 （一）唱歌部分 1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。 2、遵循每节课把基础乐理灌输到课堂中。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 （二）发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （三）欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。 二、单元教学目标（重点☆，难点★） 第一单元： 教学目标： 能够对本单元学习的进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。 能背唱《一二三四歌》，能够在分析理解的基础上，根据歌曲风格的需要，运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲。部分段落能用轮唱的方法进行演唱。结合歌曲重点练习轮唱；学习歌唱呼吸方法并练习发声。 重点欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》（片段）。能够听辨乐曲的主题；知道肖邦的名字及主要作品；能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其所适用的演出场合及功能。 结合欣赏学习管弦乐队、管乐队的主要乐器名称及乐队编制，认识管风琴、钢琴，能听辨其音色。 教学重点：了解进行曲的风格 教学难点：能听辨各曲子的主题旋律 第二单元： 教学目标： 能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。 学唱《长江之歌》，巩固练习歌唱的呼吸方法，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲。能在认识旋律的四种进行形态的基础上，通过音响加以感知。 欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，聆听并赏析《眺望你的路途》和《伴随着你》，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 聆听并赏析《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用。 教学重难点： 感受影视作品中出现的音乐。 在学习《长江之歌》中，能对所唱所听的旋律、歌词做出适当的分析。 第三单元： 教学目标： 学习新疆地区维吾尔、哈萨克、塔塔尔、柯尔克孜、塔吉克等民族的民歌、器乐、歌舞音乐，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。 学唱《青春舞曲》。能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲，并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏；在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 欣赏小提琴独奏《阳光照耀着塔什库尔干》，结合分析音乐的调式、节拍、节奏特点，加深对乐曲音乐情绪及其独特风格的感受与体验，并能听辨小提琴、钢琴的音色。 聆听《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》、《在那银色的月光下》及《歌唱吧，我的库木孜》，体验新疆少数民族民歌的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格；结合聆听《在那银色的月光下》，学习“三段体”音乐结构的特点，知道维吾尔族传统大曲主要的表现形式及文化价值，记住热瓦普、冬不拉、库木孜等乐器的形制和音色。 教学重点： 了解新疆少数民族音乐的特点。 认识并了解各类音乐语言符号。 教学难点： 转调的音准把握 第四单元： 教学目标： 以积极的态度感受、体验美洲音乐，重点是拉丁美洲音乐，喜爱并乐于参与探究拉美音乐的风格特点。 能以二声部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱《