裴晓春：教督导实施技术.ppt

二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 例3：排序式 你认为高中劳技课存在问题的原因是（请按重要性程度排列次序） （）没有适用的教材 ；（）校领导不重视； （）缺乏经费 ； （）缺乏有技术的教师； （）任课教师无晋升保证； （）成绩与例升级、高考无关。 二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 例4：多重选择式 你最喜爱读哪一类的书？（至多选二项） （）紧张惊险的；（）有趣好笑的； （）感情丰富的；（）引人幻想的； （）使人思索的；（）文句优美的。 二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 开放型问题要求被调查者以自由陈述的形式回答问题。它分为填空式和问答式。 例5：填空式 你认为教学内容，比较难的课是-----------------比较容易的课是----------------------比较适中的课是------------------。 例6：问答式 你认为学校进一步发展中有哪些工作需改进？ 二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 半封闭型问题对被调查者选择作部分限制。一是对答案数量限制，内容不作限制；一是提供部分答案作选择，再增加一个其它项。 例7：请写出你理想中的三个职业-----、-------、--------。 例8：在学习上你得到下面谁的帮助最大？ (1)老师；(2)父母；(3)同学、朋友；(4)其他人-----------。 二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 5、问题的功能 问题的类型可分为：事实判断类型、价值判断类型 事实判断类型----反映做了什么、怎样做的事实。 例1：学校是否建立自主评估制度？A.是 B.否 例2：你校制定教师个人专业发展计划的对象为 A.全体教师 B.骨干教师 C.青年教师 二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 5、问题的功能 价值判断类型---反映做的质量好坏或对某问题的态度 例1：你对学校三年发展规划的实施成效 A.很满意 B.较满意 C.一般 D.不满意 例2：你认为学校通过各种形式听取学生意见方面做得 A.很好 B.较好 C.一般 D.不好 例3：你对目前学校实施的绩效工资方案 A.很赞同 B.较赞同 C.一般 D.不赞同 二、教育调查问卷的设计 （三）教育调查问卷编制技术 5、问题的功能 督导问卷设计主要依据督导指标内容(匹配性) 特点：内容涉及面宽泛，教师、学生做问卷时间不宜过长 注意：*事实判断与价值判断的有机结合 *为督评结论提供依据 三、教育督导指标体系的设计 ﹙一﹚教育督导评估指标体系 教育评估指标体系一般由三个要素构成：评估指标、指标权重、评估标准。 评估指标，是指从哪些方面去进行评估。它需要依据评估目标，由评估对象分解出来，能够反映评估对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，是对评估对象进行价值判断的依据。指标权重，是指每项评估指标在指标体系中相对重要程度的量数,是反映评估对象某一方面的本质特征的重要程度。评估标准，是判断该项指标达成优劣程度的准则与尺度。简单地说，评估指标是指评什么?评估标准是回答怎么样才算好？指标权重是表示该指标的灵敏度及重要性。 三、教育督导指标体系的设计 ﹙二﹚教育督导评估指标体系的设计原则 1.????? 直接可测性—规定的内容可通过实际观察加以直接测量以获得明确结论的。 2.????? 体系内指标的相互独立性—同一层次的各条指标不重叠,不存在因果关系。 3.????? 指标体系的整体完备性—不遗漏任一重要指标,能全面反映评估对象的特征。 4.????? 可接受性—符合实际,有采集信息的方法手段。 5.????? 针对性原则—能反映评估目标,达到评估目的。 三、教育督导指标体系的设计 ﹙三﹚教育督导评估指标体系的设计方法 1.评估指标的设计方法 （1）分解目标,提出初拟指标 例：某教育行政管理部门拟订学校领导班子评估指标,经集体研讨,专人起草,再集体修改,提出16项指标。 A1 政治素质 B1政治理论和政策水平 B2思想品德修养 B3事业心责任感 A2 业务素质 B4文化专业达标 B5教育理论修养 B6管理实践经验 A3 工作效能 B7职能相称 B8分工明确各尽其责