八年级英语学反思.doc

八年级英语教学反思　　在中学阶段的英语教学极化通常是很突出的,会直接影响整个中学的学生英语,这也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止两极分化,提高教学质量,使学生获得更好的中间阶段,是我们的英语老师很值得研究和探讨的问题就解决了。和七年级教材相比，八年级多了阅读理解部分，语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这对教师也有了新的要求.教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。 [|x@7d@ ?如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点.学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上, 而忽视了重中之重.教师为了更好的把握重难点就要认真的研度读教材，仔细研究教参，并且杂教学反思，从同学中的错误中反馈自己的失误，不断探索。? ? ? ? ? ? ? GKm5UnN L ?/fBnckqGF ?其次，语法的讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要举好多里子，并且要学生造句子，不能枯燥讲解。加强学生对话强度，鼓励学生开口。当学生出现错误时不讽刺挖苦。 Ysv~hNT2 ?在教学中应以学生为主体。 整个课堂是学生在开口而不是老师干巴巴的讲授。尤其教材中的阅读部分。要求学生在提前阅读的前提下做习题，确定几个话题让学生进行讨论，锻炼他们的英文思考能力。 apb^ , cT ?应该打好单词基础。让学生记忆反义词近义词，并造句子。培养学生的课文背诵能力。要背诵课文，同时也培养了语感。无论是八年级教学还是七年级教学，教学技巧要灵活，教学要扎实。培养学生的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。无论是七年级英语教学还是八年级英语教学。最重要的是教学技巧要灵活，教学要扎实。 fMJ]YV,及时的帮助为主,以防万一　　初中英语教学的重点是基础的知识和技巧,因而教学应该面向所有的学生做所有的基本准则。在教学过程中,学生学习出现缺口是不可避免的。一旦出现,他们应及时为学生、原因分析、他们落后,动之以情,使学生从思想意识到学习外语的重要性。这个学习方法的指导,耐心,帮助他们做家庭作业。对有些学生来说可能留下,并指出尽快,它留下的严重后果,防患于未然。　　第二,精湛的教学、因材施教外语教学与其他学科的系统性和严格一致。学生在起步阶段的语言技能,能继续发展,得到另一个是为了防止细胞的分化。这将给教师提出了更高的要求,使教学,即“真实”与“活”。所谓的“真实”是实践的效果,对该课程的教学大纲,落实到具体的要求,在教学和学习中每堂课的教学计划项目实施少说空话,更实用,更认真分析了存在的问题,并帮助学生,及时补充。平时作业或取得好成绩和进步,也要表扬;给,完成作业更及时修订、面对面的交流。所谓的“活”在火车上,是由“言论”外国的“实践”。利用视觉显示的教学方法,使学生上课参与英语环境中,既紧张又活泼的氛围中学习英语。作为一个在教学中,教师说:“我再回到在干什么呢?你更喜欢哪一样,”等),然后让学生表演动作。仔细”、“当学生阅读课文,要求学生说:“我正在做什么?”帮助时,他回答:“我正在读,让学生从另一个学生:“她在干什么?”答案,新单词。学生的实践情况,很容易掌握的内容。第三,激发学生的学习动机,引起兴趣　　在开始的时候,毛泽东曾说过:“唯物辩证法的条件是造成变化的情况下,根据内部和外部的原因。”因此如何激发学生的学习动机,使学生在主动学习,也是一个重要的方面,防止两极分化。第二,如果学生们能理解英语老师和同学说,他的英语表达的简单、易读的书,他们也必生养众多兴趣可以产生,所以每个班都注意到让学生练习的内容、练习时间。每隔五分钟,耗时的实践没有收获更大。此外,同学们保持同步和开放,阅读训练学生的视野。外国习俗、名人、不可思议的有趣的能力在英语阅读中了解到,它极大地激发学生的学习积极性,提高学习兴趣。教师要不断地为学生创造成功的机会,使他们更品尝成功的喜悦。而良好的师生关系,培养学生的利益是很有帮助的,因此,教师应该注重控制你的情绪,关注学生,尤其是的区别,并同他们交朋友,不歧视 工作总结本学期，我担任八（）、八（）两班的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的基本状况： 上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。本学期新生中，英语基础跟原来老生差不多，没有英语方面特别优秀的（均已通过口试调查），对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。 二、采取的措施： 1、认真