做文明学生创和谐校园___主题班会.ppt

成都市“创建和谐校园”主题班会课赛课主题解读 成都市教科所 王 殊 一、赛课主题选题依据依据我市07年中学德育工作计划的第一项“开展创建和谐校园的研究工作”。市级科研课题《成都市创建和谐校园的实践研究》。根据课题研究思路，以构建和谐校园的基本要素为研究内容，构建和谐校园的基本要素界定为以下几个层面：●校园文化和谐●主体自身和谐●校园管理和谐●校园关系和谐●校园环境和谐以这几个基本要素为主线，结合初中学生生活实际和班会课的特点，我们以小切口确定了八个赛课主题，下面对赛课主题进行解读。 二、赛课主题解读赛课主题解读主要说明各主题的目标要求、目标定位。主题班会课要根据主题确定目标，目标定位在德育活动课的设计中至关重要，是做好德育活动课设计的前提。尊重他人，尊重是人与人交往良好开端的基础，尊重他人就要做到平等待人，每个人在人格上都是平等的，要一视同仁，尊重他人的人格；理解他人，就是要学会换位思考，站在他人的立场思考问题，才能真正理解他人；宽容他人，在与人发生矛盾和冲突时，仍然要理解和善待他人，宽容待人，化解矛盾，努力建立良好的人际关系。懂得爱是双向的、互动的，帮助别人也是帮助自己，和谐的校园生活需要我们一起去奏响爱的和弦。学会主动去关心他人、帮助他人，从中体会到爱的快乐和愉悦，养成有爱心、乐于助人的优良品质。*活动目标制约着德育活动课的其它因素：★制约着活动课的内容选择。★制约着师生的活动。★制约着情景的设置。★制约着活动的评价。“校园主体自身和谐”这一要素我们确定了两个主题，目的是让学生学会调控自我，使身心和谐发展。◆讲究个人卫生，学会健康生活该主题是安全教育的重要内容，也是我们学生普遍存在和需要解决的问题。该主题要求通过活动让学生懂得讲究个人卫生，学会健康生活对个人成长的重要性；了解卫生常识，以小处着眼，养成良好的卫生和健康的习惯；自觉抵制不良生活习惯和行为；具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。 ◆学会自我调节，保持身心和谐该主题主要从心理学的角度，根据初中学生的身心特点，引导他们学会正确认识自我，增强自我调控意识、提高自我调控能力、学会自我调控的技巧。该主题要求通过活动让学生学会克服青春期的烦恼；逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。该主题也可从引导学生增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态的方面来组织内容。“校园关系和谐”这一要素我们确定了三个主题，目的是让学生学会人际交流与沟通，建立良好的人际关系，与他人和谐相处。◆尊重、理解、宽容，与他人和谐相处该主题要求通过活动让学生体会和谐的校园生活需要相互的尊重、理解、宽容，学会尊重、理解和宽容他人。 ◆关爱他人，乐于助人该主题要求通过活动让学生懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。懂得社会公益活动充分体现了对他人和社会的爱心，给需要帮助的人带去关心和爱护，为社会发展注入活力，学会参与社会公益活动，培养爱心，提升生命价值。◆掌握文明礼仪，学会交流沟通该主题要求通过活动让学生懂得文明交往的重要性，每个人都是社会的一员，我们的生活离不开交往，文明礼貌的行为习惯影响着交往的效果，文明交往，才能与他人和谐相处，这是做现代文明人的重要标准。引导学生懂得文明礼仪是文明素养的外显和文明交往的重要条件，掌握文明交往的礼仪与技巧，提高自身的交往能力，学会文明交往，养成文明礼貌的行为习惯，提高文明素养。“学校管理和谐”这一要素我们确定了两个主题，从班会课的角度，在学校管理方面强调学生的主体作用，强调自主管理、民主管理。*