《从生物圈到细胞》2.pptx

第一章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞 主讲：赵炎 恒雅中学 学习目标：能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。2.能分析“生命活动离不开细胞”。3.能举例说明生命系统的结构层次。 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ? SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图)问题探讨 1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 1.病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。 2.SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。3.病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 结论： 病毒虽然没有细胞结构 ，但其生命活动离不开细胞。一、生命活动离不开细胞实例1：草履虫的运动和分裂讨论 1.草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。实例2：人的生殖和发育讨论 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。实例3：缩手反射的结构基础----反射弧讨论 3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。实例4：艾滋病病毒(HIV)侵染免疫系统的淋巴细胞（如右图）探讨 4. HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎……1、病毒－没有细胞结构－必须依赖细胞才能生活。－单细胞生物－具有生命的基本特征。2、草履虫3、人－多细胞生物－生命活动从一个细胞开始。生长和发育建立在细胞的分裂和发化基础上。反射等生命活动需要多种细胞参与。免疫需要淋巴细胞的参与。生命活动离不开细胞。细胞是生物体的结构和功能的基本单位二、生命系统的结构层次层 次 概念 举 例细 胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌细胞组 织由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。心肌组织器 官不同的组织按照一定的次序结合在一起。心脏系 统能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。循环系统个 体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。龟种 群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。该区域内同种龟所有个体群 落在一定的自然区域内，所有的种群(有直接或间接关系的各种生物的总和)组成群落。该区域内龟和其他所有生物生态系统在一定的自然区域内,生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。地球上只有一个生物圈龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈植物玉米的生命系统的结构层次：没有系统这一层次。讨论1、如果把龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫，又将怎样？2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。三、细胞是最基本的生命系统 总结：由上可知，