管理信息系统数据库设计实验报告.docVIP

管理信息系统 课程实验报告 学生姓名 学号 班级 实验时间 2016.4.26—2016.5.3 实验地点 财实401 实验项目 实验2数据库设计 实验目的 能够正确运用数据库的基本理论和知识，复习、巩固、提高数据库设计能力。 使用软件 Office2010 access 实验内容 实验描述：某学校管理系统中有三个部门：后勤部、学生处和财务处。后勤部用来管理学生的住宿；教务处用来管理学生选课和教师任课；财务处用来管理发放教师的工资。 根据描述， 建立学校管理系统的E-R模型图。 实 体 联 系 图 实 体 属 性 图 将上述完成的概念模型转化为逻辑模型。 学生（学号，姓名，性别，年龄，专业，入学时间） 宿舍（楼号，房间，档次） 教师（教师号，姓名，性别，职称，专业） 课程（课程号，课程名，学时数，专业） 工资（基本工资，加班工资，扣税，工资编号） 选修（学号，课程号，成绩） 讲授（教师号，课程号，质量评价） 住宿（学号，楼号，房间，租金） 领取（教师号，工资编号，月份） 进行物理结构设计。 学生信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 学号 数字 长整型 主键 有(无重复) 2 姓名 文本 5 非空 有(有重复) 3 性别 文本 1 非空 无 4 年龄 数字 长整型 非空 无 5 专业 文本 10 非空 有（有重复）） 6 入学时间 日期/时间 非空 无 宿舍信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 楼号 文本 10 主键 有(有重复) 2 房间 数字 长整型 主键 有(有重复) 3 档次 文本 10 非空 有(有 复) 教师信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 教师号 数字 长整型 主键 有(无重复) 2 姓名 文本 5 非空 有(有重复) 3 性别 文本 1 非空 无 4 职称 文本 5 非空 有(有重复) 5 专业 文本 10 非空 有(有重复) 课程信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 课程号 数字 长整型 主键 有(无重复) 2 课程名 文本 10 非空 有(无重复) 3 学时数 数字 长整型 非空 无 4 专业 文本 10 非空 有(有重复) 工资信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 基本工资 货币 非空 无 2 加班工资 货币 非空 无 3 扣税 货币 非空 无 4 工资编号 数字 长整型 主键 有(无重复) 选修信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 学号 数字 长整型 主键 有(有重复) 2 课程号 数字 长整型 主键 有(有重复) 3 成绩 数字 长整型 非空 无 住宿信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 学号 数字 长整型 主键 有(无重复) 2 楼号 文本 10 非空 有(有重复) 3 房间 数字 长整型 非空 有(有重复) 4 租金 货币 非空 无 工资领取信息表 序号 字段名称 数据类型 字段大小 属性 索引 1 教师号 数字 长整型 主键 有(无重复) 2 工资编号 数字 长整型 主键 有(无重复) 3 月份 文本 3 非空 无 在Access中建立数据库和表。 （1）建立新数据库 （2）在数据库中建立如下九个表 各表具体如下图 （3）建立各表间逻辑关系 实验结论 数据库设计分为需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计四个阶段。 概念结构设计用于信息世界的建模，是现实世界到信息世界的第一层抽象，分析数据以及数据之间的联系。 逻辑结构设计是将概念模型从E－R图转换成某种数据库管理系统支持的数据模型，一般是转换为关系数据模型。 物理结构是面向计算机物理表示的模型，描述了数据库在存储介质上的组织结构，每一种逻辑数据模型都有其对应的数据物理模型。 在这次实验中，我先根据老师上课所讲的内容进行概念结构设计，因为实体属性较多，所以分别做了实体属性图和实体联系图；之后又结合课本和老师上课所讲内容，进行逻辑结构设计。 实验的前两个步骤完成的都比较轻松，可是物理结构设计对我来说却相对困难，直到听了老师对实验报告的要求，回寝室后又查了些资料，结合数据库课程上老师所讲的内容，我尝试对物理结构进行了设计。在完成物理结构设计后，我根据物理结构模型，利用access建立了数据库和表，因为这一部分在数据库课程上进行过操作，所以完成的比较顺利。 通过这次实验，我发现了我对所学知识的遗漏，并及时进行补缺。通过复习，我掌握了数据库设计的四个步骤，