呼唤“绿色”交通教案.docVIP

教学内容：辽师大版 六年级上 第一单元：变小的世界 课 题：呼唤“绿色”交通 教学目标：1、引导学生认识到方便、快捷的现代交通在给人们的生活带来方便的同时也存在一些问题。 2、了解各种交通问题带来的不同危害，理解呼唤“绿色”交通的意义。 3、理解什么是“绿色”交通，知道怎样创建“绿色”交通。 4、激发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 活动重点： 了解各种交通问题给人们生活、环境带来的影响。 活动难点： 如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。 活动准备： 教师：图片、文字资料 学生：收集与交通有关的资料；调查自己周围发生的交通事故； 活动过程： 新闻导入，师生畅谈，切入课题。 师：同学们，今天我想先考你个问题？你知道马路是干什么的吗？你们有谁曾经横卧在马路上的吗？有的，请举手。 生：畅所欲言 师：今天，我带来了一段新奇的新闻报道，一群意大利人集体横卧 在马路上，想知道他们在干什么吗？（播放相关新闻视频） 生：观看视频 师：问：和你想像的一样吗？看了这段新闻，你有什么感想？想对这些意大利人说些什么？如果是你会这样做吗？这段新闻使你想到了什么？ 生：阐述个人见解。 师：这些意大利人遇到的问题，你遇到过吗？ 生：畅谈交通问题和隐患 师：根据学生的汇报内容进行归类性板书，引导其他学生对相关内容展开讨论。（同时，展示相关数据和图片、文字资料） 师：如果，你也能像刚才那些意大利人一样，有机会站在马路上向人们呼吁的话，你会说些或做些什么呢？ 生：模拟表演 师：我想把大家说的话总结成一句话，如果我也有机会呼吁，我会说让我们呼唤绿色交通吧！（板书课题） 二、师生互动交流，探讨如何创建“绿色交通” 师：俗话说“治病要找病因”，要想解决创建绿色交通这个问题，我们首先应该做什么呢？ 生：提建议 师：你们的提议很好，为了帮助大家更好地找到现有交通存在的弊病，我设计了这份表格。现在，大家以小组为单位，讨论一下我们生活中所存在的交通问题，请你们在讨论的过程中填写这份表格。 注意：填表前，指导学生明确要填写的内容，建议每组安排一个组长维持汇报秩序，再安排一名记录员简单、快速的记录交流结果。 生：以小组为单位，自由交流并填写表格。 表格如下： 交通问题调查表 问题领域 有哪些问题或不良现象 带来的危害 解决的办法 行人 各种交通工具驾驶者 交通设施如：路面、红绿灯等 生：以小组为单位汇报结果，其他组可以给予补充 三、教师引导学生展开关于绿色交通的扩展学习 师：根据学生汇报的内容引导学生展开学习 行人方面： 让学生说说生活中行人违反交通法规的现象，最好说说自己的亲身经历。 我们沈阳市最近几年一直在倡导文明出行，今天我们班同学还带来了一份相关报道，咱们来听一听。 安排一名学生读一下沈阳教师于巍获文明出行大奖的报道。让学生谈谈想对获大奖的那位老师说些什么？ 各种交通工具的驾驶者和环境污染方面 教师采访学生：你家有车吗？有车带来什么方便？又有什么烦恼？ 老师了解到一个信息，教师介绍13页的相关链接，让学生谈谈感想及解决问题的办法。 问：你怎样理解从“一车代步”到“一步代车”的变化？ 师介绍一男子把喝酒驾车的视频发到了网上，如果你看到了这段视频，你会发表什么样的看法？再让学生谈谈感想。 问：你知道哪些环保节能的新能源？教师补充介绍学生没有提到的新能源。 让学生说说我们身边的绿色交通工具并找学生介绍一下“磁悬浮列车”。 给学生几分钟，让他们自己设计一款未来的交通工具并进行汇报讲解。 三、交通设施方面 1、让学生设计一条交通安全标语，教师选择一条贴在黑上。 教师总结： 虽然，交通给我们带来了很多问题，但只要我们正确对待，合理的使用就会让交通更好地为我们生活服务。本节课，老师留给大家一个任务，请你们把今天了解到的知识总结起来，本周五下午我们要在学校附近的重要交 通路口开展一次绿色交通宣传活动，请各组设计一块展板，也可以写一份倡议书，发给行人们。看看哪组设计的新颖、丰富。让我们用实际行动呼唤绿色交通，大家有信心吗？ 关于本节课的教学资料： 绿色交通、健康出行 ―――坤驰驾驶员徐银 各位来宾、女士们、先生们： 绿色是当今人们普遍比较喜欢的一种颜色，也是流传较为广泛的时髦用语，如“绿色食品、绿色家园、绿色通道”等等，绿色意味着健康，也意味着畅通，在这绿色里面也包含着人们的期望和等待，而期望和等待正是需要我们去创造，去改变，去完善，在这篇绿色交响曲中，我们演奏过“文明斑马线、招招手，您先走” 的动听篇章，在这块绿色交通图上我们也正在描绘“快速公交，轨道交通”的优美笔画。近几年来，随着厦门的跨越式发展和得天独厚的地理环境，“海上花园