一年级数学册 认识整十数5教案 苏教版.docVIP

课 题：认识整十数 教材类型：苏教版????所属学科：数学第二册???? 教案内容： ?三、认数 ?教学内容 ?认识整十数 （教科书第24～26页的内容） ?课时 ?第一课时 ??教学目标 ?1．使学生通过动手操作，经历数数的过程，体会整十数的产生与发展，能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数，会读、会写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一个百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。 2．培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3．培养学生用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识，体验数与生活的密切联系。 教学重难点 ?认识整十数, 理解整十数的含义，正确读写整十数。 ?教学具准备 ?教学光盘。计数器，小棒 ?教??? 学??? 过??? 程 ?一、 创设情境，激发兴趣 小朋友，我们先来看一段动画片好吗？（课件出示商店卖东西的情境。） 1．小鸭买1捆铅笔： 你知道小鸭买了多少枝铅笔吗？ 怎么知道这一捆铅笔是十枝的呢？ 我们一起来数一数。（投影出示十枝铅笔图） 2．小山羊买2捆铅笔： 你知道小羊买了几捆？是多少枝铅笔呢？ 3．小兔买4捆铅笔： 猜一猜这样的4捆铅笔是几十枝？ 小朋友猜得真准！当物体的数量比较多时，就要用比较大的数来表示，今天我们就来认识一些这样的数，好吗？（揭示课题：认识整十数） 二、 教学例1，感知整十 1．小朋友桌上的篮子里都有许多小棒，我们来做一个捆小棒的比赛，好不好？ ?请小朋友每数出10根小棒就捆成一捆，比一比在1分钟时间内谁捆的捆数多。小朋友准备好了没有？现在开始！ 2．教师计时，学生活动。 3．反馈： 时间到！请放下手中的小棒。 （1） 请一个小朋友来说一说，你捆了几捆，是多少根。 （2） 还有比他捆得多的吗？给大家看一看。（学生上台前展示） （3） 请跟他捆得一样多的小朋友举手。你们都是刚才捆小棒比赛的优胜者，请用你们自己喜欢的方式为自己庆祝一下。 4．（1） 现在请同桌小朋友把两人捆的小棒合在一起，数一数、说一说，你们一共捆了多少捆小棒，是几十根。 （2） 学生活动。 （3） 反馈： 请两个小朋友到台前来说一说，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。 ?5．（1） 像刚才那样，请靠在一起的三位小朋友将你们的小棒合起来，说一说你们三个人一共捆了多少捆小棒，是多少根。 （2） 学生活动。 （3） 反馈： 根据学生的回答，用实物投影展示结果。 ?6．刚才，萝卜、青椒、番茄也和小朋友们一起比赛捆小棒了，想知道他们三人一共捆了多少捆，多少根吗？ 投影出示三个人合在一起的小棒（9捆，90根），我们一起帮他们数一数。青椒还有一个问题呢，你能帮它解决吗？ 青椒提问： 我们三人捆了9捆是90根，再添上一捆是多少根？ 你能从十起，十根十根地数，数到一百吗？ 请小朋友想一想，多少个十是一百？（板书： 10个十是一百） ?7．刚才小朋友们三个人一共捆多少根小棒？三个人在一起商量一下，你们捆的小棒再添几捆就是100根？想办法把你们三个人的小棒变成100根。 三、 练习巩固，明确认识 小朋友真爱动脑筋，老师真想买点礼品奖励给大家。我们再到刚才的商店去看看。（再现商店场景，货架上放着珠子、方块、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的东西呢！ ?1． “想想做做”第1题。 （1） 小朋友数一数一共有多少颗珠子？（让学生自由数） （2） 交流： 怎么数出来的？（每串10颗，一共4串，一共40颗，强调10个10个地数） 2． “想想做做”第2题。 3． “想想做做”第3题。 （1） 让学生猜猜有几十颗。 （2） 提出要求，学生圈、数。 （3） 组织交流。 四、 教学例2，认识数位 出示计数器。 1．小朋友认识这是什么吗？谁来向大家介绍一下？ 2．教师归纳，并在屏幕上出示： 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 3．你会在计数器上拨珠表示数吗？请小朋友在计数器上拨出四十。说一说你是怎么拨的。 4．再请小朋友在计数器上拨出80，互相说一说，这是几个十，是几十。再把拨出来的数写出来。 5．还想在计数器上拨数吗？自己在计数器上拨出几十的数，再说一说、写一写。 6．在计数器上拨出100并写一写。 五、 练习巩固，深化理解 小朋友真是棒极了！这里还有一些题想让小朋友试一试，你们愿意吗？ 1． “想想做做”第5题。 指名口答，及时进行评点。2． “想想做做”第6题。 （1） 一个一个从0数到10，再十个十个从0数到100。 （2） 学生独立填写后交流： 80是接近100，还是接近30？ 3． “想想做做”第7题。 先在小组里说说参加赛跑的各是几号运动员，再在全班交流。 四、总结： 这一节课我们学习了什么？你有什么收获？对自己的表现满意吗？ 五、作业：猜数游戏 1．下面我想和小朋友做一个猜