《童年的朋》教学设计和反思.docVIP

《童年的朋友》教学设计和教学反思 教学目标： 1.学习抓住特征刻画人物的方法。（A） 2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。（AB） 教学重点： 学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。 设计思路： 教这篇文章时，让学生整体把握文章的内容，明确文中刻画得主要人物及其特点，然后进一步品味作者的语言特点，这让学生朗读品味后与学生进行交流合作完成。 教学方法合作、探究教具多媒体课件 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 导入新课 朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。知心话你只愿意和朋友讲，烦心事也只愿意说给朋友听。 以自己喜欢的方式朗读课文 批注：突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。 声音：（1）那样温暖而柔和的腔调。（2） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 批注：外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。 眼睛： （1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 批注：这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。批注：突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。 （3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 批注：说明外祖母的坚毅，乐观的性格影响着“我”。 .动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 批注：腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。 微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 批注：写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情 。 四、合作探究1、外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括答案： “我”终身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍贵的人。2、文中哪些地方体现了这种“朋友”关系？答案她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。（外祖母爱“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印记。）“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！。外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（表现外祖母每一句话都充满了爱。）“太阳睡了一夜刚起来??”“不想睡就不睡好了，（这些语言能够表明祖母和我是一种轻松的、平等的、融洽的朋友式关系。）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（猫是孩子们心目中可爱、温存的小动物，在这里把祖母比成猫，自然也就包含着对祖母的一种喜爱之情。）3、我们应该从哪几个角度来理解?“终身的”“最知心” “最了解”“最珍贵”?的含义??答案（1）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情。（2）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。3）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。（4）说外祖母是“终身的朋友”，是因为外祖母的博爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。4、课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的内容？答案第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。（体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平。）第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。（体现出外祖母的宽容和快乐。）第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”。（体现出外祖母的坚强和乐观。）请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等 外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——黑、光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）脸——小、皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭?鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材——肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活小结：这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人