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23 美丽的小兴安岭 一、教材分析 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。全文共6个自然段，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段按四季分别讲小兴安岭的景色；第六自然段做总结，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。 选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。 二、教学重点： 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 三、学情分析 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达方法还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节，学生体会有一定难度。 四、教学目标 1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。正确认读多音字“兴”“舍”。 ??? 2.准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法。 3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。　　4.了解小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 五、课前准备 1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2.制作小兴安岭四季风光的课件。 教学过程： 课前谈话： 老师带来了一幅中国地图（课件出示），根据来的手势或问题，知道的同学赶紧举手回答，看谁知道得最多，说的最好。 百度有哪些信誉好的足球投注网站：中国地图 / 这是哪？（北京）? 那这儿呢？? 中国这么大，你都去过哪些地方？ 那么真能干，和你们一起学习，老师感到非常高兴，现在我们一起来上课吧。 一、导入： 1．导入：? 同学们，这节课我们一起去（指图）中国东北，东北的黑龙江省境内有一片“绿色的海洋”，那里有数不清的红松、白桦、栎树，树木间时时可见梅花鹿、紫貂、东北虎等珍贵动物穿行的身影。林中生长着人参、乌拉草等珍贵的药材。什么地方物产竟如此丰富呢？这就是今天我们要同游的“美丽的小兴安岭”。（板题）齐读课题。注意正音：“美丽的小兴安岭”中的“兴”是多音字，在这里应读(xīng) 课题告诉我们，小兴安岭是怎样的？板书：美丽的 是啊，我国东北的小兴安岭，有数不清的红松，白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 为什么说小兴安岭是中国最美丽的林区？让我们走进课文。 二、初读课文，整体感知。 轻声读课文。注意读准字音，画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。并边读边想一想小兴安岭给你留下了什么印象?说说课文从哪几个季节向我们介绍了小兴安岭的美丽诱人？每个季节都描写了那些景物特点？（课件展示）阅读要求 ?多媒体播放小兴安岭四季美景视频 /p32/v_Nzk4NTMzMzM.html 学生：阅读课文，自主学习。回答问题：课文从春、夏、秋、冬四季写小兴安岭的美丽诱人。 小结过渡：是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。 三、抓住重点句段，品读体会。 （一）、学习“春天”一段。 1、在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物，并欣赏小兴安岭春季风光。 多媒体播放小兴安岭春季风光。 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D0%A1%D0%CB%B0%B2%C1%EB%B4%BA%BC%BE%CD%BC%C6%AC ?　2、在这些景物中，你最喜欢哪个景物？说说你的理由（教师相机指导） ?　如：学生说树木时 ?　春天到了，树木抽出新的枝条…… 　（1）“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到什么？学生思考、自由回答（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象） ?（3）指导朗读：带着这样的感受读一读 如：学生说积雪和小溪时 （1）你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答） （2）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。（学生读相关句子） （3）谁想一个人读（指导朗读） （4）你听出了什么？说说你的感受。 　　（5）全班跟着读一读 ?　　如：学