2013英语教学工作总结.docVIP

2014英语教学总结?? 2014年英语，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三内容，还要初一至初三五册课本系统的复习。要复习词汇、语法、句型又要通过几轮的复习提高听说读写能力，在初三没有周密的计划和安排，在学生原有的基础上再提高他们的能力。我本学期复习过程中的教学方法及体会。 一、制定一个合理的复习计划。 初中英语本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫大致分为三个阶段： 第一阶段：基础知识复习。第二阶段：语法复习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三阶段：综合练习。二、重视学生基础初三，在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面，由于基础不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生应该会有较大的促动力。在语法方面，近几年考语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，复习，并通过提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结规律。 三、提高学生的能力 在复习阶段，学生提高是个大问题。回顾这一的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。 2014英语教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 　二、培养学生良好的英语学习习惯　　我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 　　1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 　　2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。 3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 　　第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。 四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。 级英语教学总结3