防火防爆第一讲2..docVIP

长 沙 环 境 保 护 职 业 技 术 学 院 环 境 工 程 系 防火防爆技术 教 案 教材名称：《防火防爆技术》 使用班级：安工1032、1033、1034 学 时：68 学 期：2011年上学期 教 师：曾 向 农 长沙环境保护职业技术学院 2012年上学期长沙环境保护职业技术学院 课时授课计划 编号：01 授课章节目录：绪论（1） 授课时数：2 目的要求： 1、掌握火灾和爆炸的事故特点； 2、了解防火防爆技术的发展历史； 3、燃烧和爆炸的正负影响； 4、掌握学习本课程的目的和意义。 教材分析（重点）： 主要讲述本课程的起源和简要发展史。 教材分析（难点）： 防火防爆技术的意义。 教具、挂图与参考书： 1、康青春等主编.防火防爆技术.化工工业出版社.2008年8月； 2、冀和平等编.著防火防爆技术 .化工工业出版社安全工程出版社 防：1.? 戒备，预先作好应急的准备：～止。2.? 守卫：～守。边～。海～。 火：火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，是能量释放的一种方式。猛然炸裂或迸出：爆炸。 广义地讲，技术是人类为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。作为社会生产力的社会总体技术力量， 包括工艺技巧、劳动经验、信息知识和实体工具装备，也就是整个社会的技术人才、技术设备和技术资料。 科学“science”的定义：对一定条件下物质变化规律的总结。 特点：可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。 （化学学、物理学） 科学与技术比较： 1）联系： 技术是从科学到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁，技术来源于实验经验的总结和科学原理的指导。 2）区别： 科学与技术毕竟是两种性质不尽相同的社会文化，二者的区别也是十分明显的。科学的基本任务是认识世界，有所发现，从而增加人类的知识财富；技术的基本任务是发现世界，有所发明，以创造人类的物质财富，丰富人类社会的精神文化生活。 科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则回答“做什么”和“怎么做”的问题。 科学和技术的成果在形式上也是不同的。科学成果一般表现为概念、定律、论文等形式；技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现。 科学产品一般不具有商业性，而技术成果可以商品化。现代技术具有较强的功利性和商业色彩。 而本课程《防火防爆技术》是一门技术课程。也是我们高职高专安全专业的专业课程。 一、燃烧、爆炸的历史、发展 燃烧，俗称火，(火是物质燃烧产生的光和热,是能量的一种) （“火以释放热量并伴有烟或火焰或两者兼有为特征的燃烧现象”）。是自然界中最神奇和最常见的自然现象之一，是人类在生活中不可缺少的伙伴。用火，是人类认识火的真正起点。远古时期的人学会了钻木取火或以燧石打出火星来生火，开始用火熟食，着是人类真正走向文明的标志，后来我国的四大发明之一------宋代发明发明的火药及现代的航天航空等先进技术，说明燃烧和爆炸对推动社会的进步的作用非常巨大。 至于燃烧理论，我们要提及的是：法国化学家拉瓦锡(A．L．Lavoisiser)。于1777年，他研究得知：物体只有在氧中才能燃烧，燃烧是物体和氧的化合反应，即燃烧的氧化学说---奠定了燃烧理论的基础。 二、燃烧、爆炸的正、负面作用 正面作用： 世界上火的使用，对人类的进化发展和社会的进步产生了巨大的推动作用。它为人类自身的发展开辟了一个新的广阔的前景，增强了人类征服自然的能力。火可以帮助人类驱赶野兽，保卫自己；火可以用作洞穴里的照明，给人类以温暖，避开严寒的侵袭；火还可以帮助人类猎取大型野兽，使人类能吃到烧熟的食物。火的使用是人类从茹毛饮血的原始生活中迈向文明的第一步，是人类从动物界中最终分化出来的标志之一。 人类在学会摩擦生火之后，用火更加广泛，用火技能不断提高，极大地促进了生产力的发展和社会的进步。 新石器时代，火被用来烧制陶器。 四五千年前，人类用火冶炼青铜。青铜器时代使人类从野蛮蒙昧的状态进入“文明时代”，稍后，人类又用火炼铁。铁制工具的出现推动了农业和手工业的发展，人类又从奴隶社会迈入封建社会。 18世纪蒸汽机的发明和广泛使用，促进了手工业的兴起和资本主义的发展。 科学发达的今天，人们的衣食住行、工农业生产、火箭上天、核电站的建立等，都离不开火。 总之，火同人类息息相关，可以说，没有火的利用，就没有今天的物质文明和精神文明，也就没有今天的人类社会。一部人类的历史，可以说就是一部用火的历史。 负面作用： 的一切事物都是一分为二的，火也是如此。它既能造福人类，