锋与天气教学设计..docVIP

《锋与天气》教学设计 课标要求 运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。 教材分析 本节内容选自人教版高中地理必修1第二单元第三节，是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。 本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气运动、气压带风带等方面的基础知识和基本理论。本课是前两节的基础上从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。逐渐掌握资料收集与处理的方法综合分析法、比较法以及归纳法学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享研究成果和随之带来的快乐了解我国天气系统，初步学会解释天气现象成因，培养学以致用的思想。播放“中央电视台天气预报” 1、气团 2、锋 二、锋的分类与天气 1、冷锋与天气 2、暖锋与天气 3、准静止锋与天气 流程图： 教学反思 1、多媒体的使用。多媒体课件，能够图文对照，直观地再现地理事物。但是我们在教学中如果泛泛使用，反而适得其反。 2、学案的使用。学案能使学生带着问题走入课堂，课堂教学就可以通过教师的引导进行自主探究或合作探究来解惑，而且也可以解决新课标案例多、学生活动多所带来的课堂容量大，教学任务难以完成等问题。学案的练习可以求精不求多，从而缓解学生学业压力。 3、教学活动的设置。每一节课的教学中都蕴藏着无限的生机和创造性，课堂便是学生发展的平台，在实际教学中，教师如何设置教学活动，给不同层次的学生提供发挥潜能的机会是我们教师在备课时需要深入考虑的问题，也是教学设计的难点。 第一课时 锋与天气学案 【学习目标】 1、了解气团的概念和分类，理解锋的概念与分类； 2、会用比较法分析各种锋面天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种锋面天气系统控制下的天气状况； 3、理解在天气图上，冷锋的降水在锋后，暖锋的降水在锋前这一特点。 4、能运用简易天气图，说明各种锋面天气系统的活动特点。 【自主探究】 冷锋 暖锋 准静止锋 示意简图 ? ? ※ 概念 ? ? 雨区位置 ※ 天 气 特 征 过境前 ? ? ※ 过境时 ? ? 过境后 ? ? ※ 天气符号 ? ? 我国天气 实例 【自我评价】 1、读图，回答下列问题 (1)此图为　　　　　锋示意图。 (2)A、B、C三地中气温最高的是　　地，气温最低的是　　地，气压最高的是　　　地。 (3)属阴雨天气的是　　　地。 (4)A地未来天气的变化趋势是：锋面过境时　　；锋面过境后　。 符号说明： 学生活动 媒体演示 开始、结束 教师活动 开 始 天气预报 概念把握 媒体演示 各类锋面形成过程 认识各类锋面简图 媒体演示 各类锋面的天气过程 课堂练习自我检测 结 束 提出问题 引导分析 引导分析 引导分析 小组讨论、个人思考、知识运用 点评 个人总结归纳分析 小结 点评