声音的产生与传播PPT课件方案.ppt

听以下声音，找找它们发声时的共同特点 拨动橡皮筋 拨动钢尺 敲击音叉 声音是怎样产生的  结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 但声音不一定停止。 二、声音的传播 人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。 声音是靠什么传播的呢？ 请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音? 小结： 声音的产生与传播 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 2、发声的物体叫声源。 二、声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 三、回声 回声可以加强原声，可以测距。 6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 ( )。 A、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起 C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了 B 7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( ) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气 C 解：同学听到声音的时间为 t=s/v=680m/340m/s=2s 答：发声后2s同学才能听到你的声音. * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第二章　　　　 　　　　　　　　第一节 几种物体的声音 爆炸声 掌声 鸽子声 孩子哭声 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 一.声音的产生 猜想一下物体在发声时的共同特征： 气囊振动发声 水流撞击岩石振动发声 腹部发声器振动发声 声是怎样产生的？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？怎样让发声停止？ 可以把正在发声的音叉放进水中观察现象。 实验方法:转化法（放大法） 乒乓球的作用：放大音叉的振动 声源的概念： 声源---是指正在振动发出声音的物体。 实验表明：一切发声的物体都在振动. 说说下列声音的声源各是什么？ 1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦 2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面 3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀 固体，液体，气体都可以是声源 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 你知道吗 1.声音是由于物体______产生的. 振动 2.正在发声的物体叫做______. 声源 3.____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气 小露锋芒 1.气体可以传声吗？真空可以传声吗？ 实验方法：实验推理法 声音不能在真空中传播. 现象: 玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小. 推理: 因为真空没有传播声音的介质. 分析: 实验方法：实验推理法 结论： ----声音可以在气体中(如空气)传播，但在真空中声音不能传播。 知识运用： 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法 2.液体能不能传播声音？ 水下的花样游泳运动员能听到声音吗？ ----声音也可以在液体中(如水)传播。 知识应用： 1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。 电子音乐网捕鱼图片： 3.固体能不能传播声音？ 用手轻敲桌子，另一个同学耳朵紧贴桌子听听看？ ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。 知识运用： 1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。 声音的传播条件： 结论： ----声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。 （介质可以是气体、液体或固体。） 1.声音可以在____体、___体____体中传播. 固 液 气 2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做______。 声音_____(能、不能)在真空中传播。 介质