36练习3.docVIP

练习 3 本次练习安排了四个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。学用字词句主要是让学生学会利用太阳辨别方向的方法；写好铅笔字安排了三个学生在课文里学过的生字；读读背背的内容是一首洋溢着浓郁的生活气息的儿歌，赞美了农村孩子热爱劳动的品质；口语交际安排了我们生活中常见的传递信息的通讯方式——打电话。 教学的重点是教会学生利用太阳辨别方向，掌握从上到下的笔顺规则，把字写美观。而通过有感情地读背儿歌，让学生感悟热爱劳动的优秀品质，及学习打电话、学会打电话的礼节是教学的难点。 1．通过读读、悟悟、写写，学会利用太阳辨别方向，在田字格中正确书写“东、南、西、北”四个字。 2．通过练习在田字格中书写汉字，掌握从上到下的笔顺规则，领悟按从上到下的笔顺规则书写汉字的方法。 3．正确流利地朗读、背诵《小脚丫》。 4．学习打电话，学会打电话的礼节。 三课时 第一课时 一、本课目标： 1.通过读读、悟悟、写写，学会利用太阳辨别方向； 2.能正确、流利、有感情地朗读辨别太阳的儿歌； 3.在田字格中正确书写“东、南、西、北”四个字。 二、重点难点： 重点： 教会学生利用太阳辨别方向。 难点：南和北这两个字容易写错，教学时要重点指导。 三、教具准备： 课前布置学生搜集辨别方向的资料 四、教学流程： 简要提示 （一）谈话导入 思考与调整 1.小朋友们，今天我们一起学习练习三。板题、读题：　练习3 请学生实地观2.我们先来学习练习三的第一部分：学用字词句。我察，比任何一们将会知道利用太阳怎样辨别方向。等会儿我们将到种描述、讲解操场上进行观察，当我们面对太阳时，你的前、后、的效果好。　左、右分别是什么方向。 3.先分一下小组，每组的小组长组织好大家一起观察讨论，看哪个小组的小朋友最认真、最仔细。 （二）学生观察、交流 （可以七嘴八舌，也可以做手势） （三）交流观察结果，学习儿歌 （回教室） 1.刚才我们站在操场上面对太阳，你们分清了方向吗？请每个小组派一个代表汇报一下 2.我们听了小朋友的介绍，发现小朋友观察得非常仔细。以后无论做什么事情，也要这么仔细。 练习三上面还专门有一首儿歌，你们想不想学？现在让我们借助拼音读读书上的儿歌。 3.学生自由阅读 4．如果我们刚才的观察也用儿歌来表达，那么什么地方要修改一下？ （把“登上山岗”改成“来到操场”） 5.读了儿歌，你懂得了什么？ 早晨迎着太阳的方向是“东”，背着太阳的方向是“西”，左手方向为“北”，右手方向为“南”。 6．指名读儿歌（注意读准轻声音节） 7．齐读儿歌 8．背诵儿歌 我们理解了这首儿歌的意思，相信小朋友马上能背出来，背的时候可以做手势来表示方向。 引导学生举一9．小朋友，如果地点发生了变化你们还会辨别方向反三，灵活掌　吗？例如： 握、运用知识　站在你家的阳台上，你怎么辨别方向？ 傍晚时候，中午时候，面对太阳，各是什么方向？ （学生讨论后回答，也可以编成儿歌回答） 10．除了根据太阳来辨别方向外，你还知道哪些辨别方向的方法？课前老师布置大家回家搜集资料，小组讨论再回答。 （1．利用指南针来辨别方向；2．晚上，根据北极星指北的特点辨别方向；3．根据民房的方向4．根据树的年轮、树冠等） （四）学习生字：东、南、西、北。 1.这四个字有什么共同的地方？ （都表示方向，都是独体字） 2.在书写的时候要注意什么？ 南：里面的字不要写成“半”或者“羊” 北：第二笔不要写成点，不要和“兆”混淆。 3．给这几个字组词 东：东方、启东、东面 西：东西、西部、山西 南：南京、南方、指南针 北：北京、北极星、北斗星 母语教学注重　有没有含有这些字的成语？（教师可以适当提供） 积累，只要让（南来北往 南辕北辙 声东击西 东倒西歪 南腔学生见识一下，北调 东涂西抹 东扶西倒 ） 不一定每一个4．指导学生观察每一个笔画在田字格的位置，然后都要理解、记　书写。 住。　　　　（五）总结提炼 今天，小朋友通过自己亲身体验、搜集资料，明白了怎样辨别方向。还学会了东、南、西、北四个字的书写。大自然的奥秘是无穷的，希望小朋友在以后的生活中仔细观察、积极动脑，就一定会有很大收获的。 第二课时 一、本课目标： 1．通过练习在田字格中书写汉字，掌握从上到下的笔顺规则，领悟按从上到下的笔顺规则书写汉字的方法。 2．正确流利地朗读、背诵《小脚丫》。 二、重点难点： 重点：正确流利地朗读、背诵《小脚丫》。 难点：掌握从上到下的笔顺规则，领悟按从上到下的笔顺规则书写汉字的方法。 三、教具准备： 云、点、金的生字卡片 四、 教学流程： 简要提示 （一）复习导入