瑶族舞曲教案(湖北省优秀音乐教案参评作品嘉鱼县实验中学耿剑军).docVIP

湖北省优秀教案（音乐）一等奖作品 瑶 族 舞 曲教学目标: 1 通过边看图形谱边听,使学生主动地欣赏音乐,从整体初步感受《瑶族舞曲》的音乐结构。 2、??让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪。 3、???通过听、唱、奏、演等活动能让学生积极参与到音乐当中，能够感受到民族器乐曲丰富的表现力，提高学习的兴趣与愿望。 教学重点：感受乐曲的情绪教学难点：。教学：多媒体教学系统、瑶族风情图片、图形谱挂图、、长鼓、树、花、红布等道具、打击乐器、电子琴、巴乌……教学过程 （一师: 刚才我们听到的这首乐曲的名字是——《》,你们知道吗?在我们民族音乐的百花园中,盛开着许多美丽的花朵.今天,老师就带着大家去瑶家山寨采撷其中一朵美丽的小花.民合奏——《瑶族舞曲》(书).(1)人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具瑶族特点的瑶族文化），教师补充。 A、瑶寨简介（多媒体出现瑶寨风情并配以文字介绍：盘王节和长鼓舞） 生１读:瑶族是一个古老的民族,他们以大山为依靠,赶山、吃饭，主要居住在广西、湖南、广东、云南一带，他们喜欢背着长鼓，吹着芦笙围着篝火跳舞，来表达他们快乐的心情…… 生2:…..B、作品背景介绍 (三)总体欣赏师:你听，乐曲响起来了，让我们展开想象的翅膀,伴随着美妙的音乐，一起飞进瑶家山寨---- 夜幕降临了，人们穿着盛装，打着长鼓，聚集在月光下．．．．．． 你的眼前仿佛又出现了怎样的情景？谁能用优美的语言来描绘一下你眼前的情景？ 生举手回答。 学生划分段落.(讨论、交流) 师总结板书：引子＋Ａ（）＋Ｂ＋Ａ＋尾声 ()分段欣赏 引子部分：静静地、轻轻地，（Ｘ咚　ＸＸ吧吧　Ｘ咚　ＸＸ吧吧　）这是长鼓的声音，它把我们带到了一个灿灿明月、淡淡清风、沉浸在融融月夜的瑶家山寨，那里的人们在干什么呢？１ 欣赏Ａ部分。 １欣赏Ａ部分的a:静听乐曲 （出示图形谱摇手等自己设计的图形符号）边听边看图形谱，为乐曲轻轻伴奏。（师暗示，生轻轻拍击或用衬词为乐曲伴奏，感受乐曲） b:交流感受 提问：这一部分是几拍子的？速度是怎样的？情绪怎样? 生畅所欲言。 :视唱主题音乐 师：在幽静委婉的主题?? ????????????????????……犹如一位少女翩翩起舞，婀娜多姿。后来，其他姑娘也纷纷加入舞蹈的行列,情绪逐渐高涨起来。来,我们唱一下这段优美的主题音乐． 学生随琴视唱主题音乐 让学生推荐一位会演奏乐器的同学为大家演奏这段主题音乐。 ２）欣赏A部分的。 师:姑娘们优美的舞姿又引来了小伙子,你听:???????????????????????????????……粗犷、热烈的旋律响起，一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们舞蹈的行列（欣赏方法同上）2、????欣赏B部分师:同学们,你们知道吗,富有变化的旋律会给音乐增添无穷的魅力,听听B部分的音乐有什么变化？(听) 生拍手、拍肩、打舌等方法同上。 （生畅所欲言，谈自己的感受，师启示学生大胆想象，音乐的感受没有唯一答案，只要有感觉且合理就是好的，就是对的。） 师:刚才这段音乐的旋律时而富有歌唱性：???????????????????????　时而富有跳跃的舞蹈性：????????????????????????，描绘了青年男女三三两两坐在一起憩息谈笑,互相邀请跳舞,在轻歌曼舞中尽情歌唱幸福的生活和对美好生活的憧憬. a生静听并感受乐曲 b生交流自己所感受到的拍子、速度、情绪和情景。 c生随琴歌唱主题。 d师情不自禁拿起巴乌有感情地为大家演奏这段音乐主题。 e师：好听吗？实际上这种乐器学起来很容易，会吹竖笛的同学们，一学就会，你们想不想用竖笛先吹奏一下？ f生看歌谱吹奏这段主题音乐。 找生试吹巴乌。 ３、欣赏第三部分 师:乐曲的第三部分同哪部分相像？（是第一部分的再现）不过,速度有些变化,你听: a生声势、衬词伴奏：跺脚、拍手（冬 吧吧）；拍（恰）；摇；拍（特啦--）…… b感受速度（加快） c感受尾声部分 师:在中结束全曲尾声部分示意学生看指挥图示。 、整体演奏 师：刚才我们用身体当乐器来拍击,下面，我们用打击乐器为乐曲完整伴奏，没有乐器的同学继续用声势或自制乐器或加入衬词伴奏，请看图形谱和老师的指挥，轮到哪组演奏就站起来，现在你不是听众，而是小乐手在演奏！(边看图形谱边演奏，师暗示) Ａ：鼓、小鼓（冬　巴巴）；响板等击响乐器（拍手）；串铃等摇动乐器（摇手） 师提示：１、第一部分　大鼓和小鼓可分为三组：第一主题第一遍时第一组打，第二遍加入第组，第三遍加入第三组。２、小鼓可用可乐瓶、饼干筒；摇响乐器用易拉罐、矿泉水瓶装进米或豆代替。 Ｂ：三角铁、碰钟等余音较长的乐器（拍手拍肩、摇身、打舌） Ａ：同A 尾声部分：指挥并加入打击乐：镲 歌唱《瑶山夜歌》 师：轻轻地放