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如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢？首先要 整体阅读感知全文，把握传记的主要内容，包括人物的思想、 主张、个性及其相关事件。其次要善于利用标题、首段起领、 尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信 息。第三，通览全文，确定信息筛选的范围，然后在其范围内 找寻关键句，或提取重组，或概括转述，力求语言简明、连贯， 切忌大而无当，机械照抄。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (1)分析语言特色。要求考生能分析传记文本的叙事语调(叙述 者的感情倾向)及其语言表达风格(平实、生动、诙谐、庄重、褒扬、 冷静)，能体会其写人(人物肖像、语言、动作、心理、神态等)、 叙事、抒情、议论等方面的技巧运用。分析语言特色，既要感知 本文整体的感情基调和语言风格，又要品味局部段落乃至语句的 遣词造句的技巧和效果。 (2)把握文章结构，就是要看清传记文本的材料选用和组织安 排的特点。结构是思路的具体表现，思路是结构安排的依据和理 由。阅读传记文本，可以从划分段落层次，观察段与段的衔接转 换，判断叙事的详略，抓住过渡句、关联词语等方面入手，快速 理出文章的脉络。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 传记离不开叙事，所以传记常用的结构是按时间的推移和 空间的转换来组织材料。在这种写法中，尤其以顺叙最常见。 即按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙事。传 记开头一般介绍人物的出身、环境等情况，接着是人物成长、 修养以及人物的工作经历与事迹等情况，这部分是传记的重点。 结尾部分一般会写人物的影响。 但高考试题往往不会从全篇出题，而是就一段或几段出题， 或划分层次，或阐述层意。这就要求找准题目涉及文中哪些段 落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的 意思，理清段落之间的关系，了解行文的思路。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 第1单元 传记阅读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、(2011 年广东卷)阅读下面的文字，完成1～3 题。 文段见课本。。。。。。 1．请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具 体说明这些修辞手法在文中的表达效果。 (1)他走路比汽车或者比飞机还快。 (2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐 参加。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解析：本题考查考生分析语言特色的能力，能力层级为C 级。第一句拿“走路”和“汽车、飞机”比较，夸大梁宗岱走 路之快。第二句把“辩论”比作“练武术”，取其相似点“手 舞足蹈”，形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样 子。 答案：(1)夸张。突出了他走路之快。(2)比喻。形象生动地 描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。(意思对即可) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格 特点？ 解析：本题考查考生对文本的某种特色作思考和判断的能 力，能力层级为 D 级。人物性格的概括要基于人物本身的言行。 ④⑤⑥就是集中写到了梁宗岱所从事的辩论、阅读、朗读、翻 译等文学活动，但活动本身不等于性格，所以不能直接摘录原 文，必须从其活动的描写中提炼人物性格。如：“若一面走路 一面辩论