电磁继电器 扬声器 王璐 唐山师范学院.ppt

物理 电与磁 科学 * 科学 物理 电与磁 电磁继电器 扬声器 参赛选手：王璐 参赛单位：唐山师范学院 说课流程 一、 教 材 分 析 二、 学 情 分 析 三、 教 法 学 法 四、 教 学 过 程 五、 板 书 设 计 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教材分析 教材的选择 第九章 电与磁 一、磁现象 二、磁场 三、电生磁 四、电磁铁 五、电磁继电器 扬声器 六、电动机 七、磁生电 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 地位与作用 通电线圈在磁场中 高速运动 六、电动机 五、电磁 继电器 扬声器 磁场对通电线圈有 力的作用 通电导线可以产生磁场 四、电磁铁 打下 基础 实际 应用 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教学目标 过程与方法 知识与 技能 情感态度 与价值观 通过实验培养观察 分析 总结能力 通过分析实验原理学会灵活运用 通过课堂练习完善新知 巩固提高 了解电磁继电器 扬声器内部结构 掌握电磁继电器 扬声器工作原理 学会灵活应用电磁铁的特性 体验解决问题时的喜悦 感受物理与生活的紧密联系 体会学科的特点和研究方法 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 工作 原理 重点 难点 学生特点 背景知识 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 学情分析 学情分析 已学过安培定则以及电磁铁的相关知识。 好奇心强，喜欢动手实践，抽象思维能力不足，仍需教师的提示和引导。 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教法学法 教法学法 观察法 讨论法 实验法 讲授法 教师主导 学生主体 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 教学过程 教学过程 一、回顾所学，奠定基础 三、课堂练习，巩固新知 拓展延伸，学以致用 创设情境，导入新课 演示动画，揭示原理 揭秘实验，学以致用 创设情境，激发兴趣 认识构造，揭示原理 二、重点知识，详细解读 电磁继电器 扬声器 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 回顾所学，奠定基础 教学过程 1.磁性的有无，可以通过通断电来控制。 2.极性的方向可以通过改变电流方向来控制。 3.磁性的强弱可以通过改变电流大小来控制。 1.电流的大小 2.线圈匝数的多少 3.是否有铁芯 电磁铁有什么优点？ 影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 教学过程 一、回顾所学，奠定基础 三、课堂练习，巩固新知 拓展延伸，学以致用 创设情境，导入新课 演示动画，揭示原理 揭秘实验，学以致用 创设情境，激发兴趣 认识构造，揭示原理 二、重点知识，详细解读 电磁继电器 扬声器 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 创设情境，激发兴趣 教学过程 自制教具——魔力舞台 歌手靠近舞台发出声音 远离时声音停止 扬声器 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 教学过程 认识构造，揭示原理 扬声器 1.扬声器内部构造 永久磁体 线圈 支架 锥形纸盆 防尘盖 弹波 铁芯 2.扬声器工作原理 交变电流 ～ N S 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 教学过程 认识构造，揭示原理 扬声器 3.观察纸盆振动效果 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 教学过程 扬声器 揭秘实验，学以致用 展示魔力舞台内部结构，引导学生解释其原理 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 教学过程 一、回顾所学，奠定基础 三、课堂练习，巩固新知 拓展延伸，学以致用 创设情境，导入新课 演示动画，揭示原理 揭秘实验，学以致用 创设情境，激发兴趣 认识构造，揭示原理 二、重点知识，详细解读 电磁继电器 扬声器 学情分析 教法学法 教材分析 板书设计 课堂练习，巩固新知 教学过程 1．利用电磁继电器可以用________、________的电路， 来间接地控制________、________的工作电路． 2．电磁继电器主要由________、________、________、 ________组成． 3．扬声器是把________转换成__