國培模块四活动一案例分析思考问题解答.docxVIP

1、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答：在打开“我的文档”下的“图片收藏”文件夹后，对于标志性特征不明显的图片，胡老师有以下两种方法判断是不是自己下载的：方法一，在“图片收藏”文件夹空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标-修改时间”，将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件；方法二，在“查看”菜单中选“详细信息”，然后按“修改时间”对图标进行排列，再根据自己下载图片的时间来找出自己下载的图片。为了能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，胡老师可以这样做：方法一：将图片用直观命名的方法重新命名。如图片是有关苏州园林的，那么就可把图片名称改为“苏州园林”，同一个项目有多张图片时可添加编号，如“苏州园林01”至“苏州园林XX”。方法二：在非系统盘中（如D盘活E盘）新建一个文件夹，（1）可命名为“胡老师”，在这个文件夹下以各个景点为文件名建立若干个文件夹，然后把下载的不同景点的图片存放在对应的文件夹中；（2）可命名为“旅游景观”，并在文件夹内建两个子文件夹，分别命名为“旅游资源”和“旅游资源的价值”，然后在“旅游景观”文件夹下建两个文件夹，文件名为“自然景观”和“人文景观”，在 “旅游资源的价值”文件夹下建“美学价值”“历史价值”“科学价值”三个文件夹，最后把图片分别放入相应的文件夹中。2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么？答：我认为对于胡老师的做法应该具体问题具体分析。不能一味的肯定或者否定。在对照片中人物的处理问题上要有选择性，不能一味的将人物处理掉。 如果有人的照片是用于让学生对旅游资源中的自然景观的了解，假如人物太突出影响到自然景观本身的价值或者分散学生的注意力的话，就应该把人物处理掉。但是处理者的美化技术要高些，要考虑如何将处理完照片上的人物后留下的空白怎样与原有背景融为一体，不至于影响到照片的真实性。 如果有人的照片是用于让学生对旅游资源中人文景观的了解时，照片中的人物就没必要处理掉。（但是照片中的人不能太大了，否则就会喧宾夺主了，引起学生注意了。）因为人也是风景中的一部分，有人的风景更自然真实，而且有人物的照片会让学生对人文景观中的人文艺术、风土人情有更深刻的认识，显得自然亲切。如：黎族泼水节、安寨腰鼓等。但是在用多媒体展示照片的时候，应该附有参考资源来源，尊重网络道德；总而言之，通过各种渠道获取资源之后，要对素材进行分析筛选，根据教学的需要决定是否作各种技术处理。3. 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？ 答：视频插入PPT中试放时没有声音，首先，可检查音箱电源是否开启、音频连接线是否正确、音量设置是否设为“静音”和音量大小正确,或者判断声卡是否坏了；其次，检查剪辑的视频是否完整采集了音频而不是只采集了视频、音轨起止位置是否吻合。最后，检查视频与PPT软件的兼容性，如有需要就转换兼容格式后再插入PPT中。通过以上的方法，应可排除故障。4.胡老师是在百度图片上有哪些信誉好的足球投注网站教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？答：a、从画报、画册中扫描获取。b、从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；c、在网上查找。用百度或loogle的图片有哪些信誉好的足球投注网站功能有哪些信誉好的足球投注网站，有哪些信誉好的足球投注网站时用关键字，在百度有哪些信誉好的足球投注网站中为了更快地收集资料，可以输入多个词语有哪些信誉好的足球投注网站（不同字词之间用一个空格隔开）。d、从电子书籍中获取。e、从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片。f、从素材光盘中寻找；g、直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。h、用数码相机拍摄。5.根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。答：如果我来设计这堂课的课件，我觉得使用FrontPage来做效果会比PPT要好一些。在主页中包括三个链接：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值。旅游资源的种类的二级网页中包括：自然景观和人文景观，自然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。旅游资源的特性的二级网页：多样性、非凡性、可创造性和长存性。旅游资源的价值的二级网页：美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值。每个二级网页的下级网页中的内容和素材。开发课件的流程及课程结构图如下所示：蚅肂