第三次课知觉.docxVIP

教学内容：导入本节课我们来共同学习第二章的第二节知觉。首先我们来回顾一下上节课所学内容。上节课我们学习了一个在设计中非常重要的名词感觉阈限，阈限决定了人们易于或者不易察觉周围事物及他们的变化。设计师可以从正反两方面对此加以理解和运用。当产品的包装、造型与其他同类产品相差不大时，顾客就会视而不见，仅仅凭购买喜欢去选择对象，具有较大差异，对人的直觉刺激达到差别阈限之上时，顾客便能注意到这件产品。这就要求设计师设计的创新。另一方面，设计师有时需要将差异降低到阈限以下使人们不易察觉，常常运用在设计的换型当中，商家有时担心过大规模的换型会影响以往产品在消费者心中的形象，尤其是深得消费者喜爱的产品，因此往往将新型号的变化控制在差别阈限范围之内，使消费者逐步去接受。以上是我们上节课所学内容，本节课我们共同来学习知觉。课本上把这一节定义为视觉游戏。为什么会是一种游戏呢？这节课会看到许多有意思的图片、视频来帮助大家理解。首先，我们一起来看什么是知觉。上节课我们学习了感觉的定义，感觉是人脑对于客观事物个别属性的反映。苹果举例引出知觉定义。一、知觉的概念1、概念1）知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉与感觉的区别：感觉是天生的反应，而知觉则要借助于过去的经验，知觉过程中还有思维、记忆等的参与，因而知觉对事物的反映比感觉要深入完整。不同的人对同一件事物的知觉也是不一样的，比如说同一个保险推销员，有的人会觉得他推销的内容非常适合自己，是对自己有利的，而有的人会觉得他太会说了，显得有点不真实。这就是不同的社会经验对于知觉的影响。二、知觉的特征1、选择性：选择性地接受刺激，形成某种知觉可能。?知觉的选择性受许多因素的影响。一般地说，强度较大、色彩鲜明、活动性、变化性的刺激物容易成为知觉对象；组合比较规律的刺激物（即良好图形）容易成为知觉的对象。知觉的选择性既受知觉对象特点的影响，又受知觉者本人主观因素的影响，如兴趣、态度、爱好、情绪、知识经验、观察能力或分析能力等。看完这些图片，我们会真切的体会到，知觉是有选择性的。客观事物是纷繁多样的，我们不可能在瞬间全部清楚地感知到；但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。例如，在课堂上，学生把幻灯片上的文字当作知觉的对象，而周围环境中的其他东西，比如头顶的电扇、同学的面孔等便成了知觉的背景。你在街上碰到了自己的朋友，在你与朋友交谈的过程中，你们所听见的不只是对方的话语，而且还有商店打折促销的广告声、汽车发动机的噪声、行人的说话声等。在这种情况下，你的朋友的说话声是你的知觉对象，他的讲活你听得很清楚。而其他声音则是这种谈话声的背景，尽管声音很大而你仍然听不清楚。当注意指向某个事物时，该事物便成为知觉的图形，而其他事物便成为知觉的背景。当注意从一个图形转向另一个图形时，新的图形就会“突出”而成为前景，原来的知觉图形就退化成为背景。?看图是如此，人生亦是如此。同样的生活，同样的经历，在有的人眼里，它是积极的、光明的、充满灿烂前景的；而在另一些人眼里，它却是消极的、暗淡的、看不到希望所在。同样是夕阳，李商隐叹“夕阳无限好，只是近黄昏”；朱自清言“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”。不同的感叹，不同的感受，而这一切的关键，只在于我们究竟是选择积极还是消极的眼光去看待。?其实我们每个人都可以拥有多彩的人生，只要我们愿意转换我们的视角。2、整体性：把对象知觉为统一的整体。　知觉的整体性、理解性原理告诉我们，当某种/s?wd=%E6%B6%88%E8%B4%B9%E5%93%81hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6消费品的个别属性作用于人的感官时，人们能够凭借以往的知识经验而把它知觉为一个整体。商品的生产或销售应充分认识和体现整体性和理解性的基本要求，首先给消费者一个良好的感知印象。如有一家/s?wd=%E7%99%BE%E8%B4%A7%E5%95%86%E5%BA%97hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6百货商店新进了一批/s?wd=%E5%88%BB%E8%8A%B1%E7%8E%BB%E7%92%83hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6刻花玻璃高脚/s?wd=%E9%85%92%E5%85%B7hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6酒具，造型与质量均佳。但不知什么原因，摆上柜台后一直销路不畅，平均每天只能卖出二三套。后来，一位/s?wd=%E8%90%A5%E4%B8%9A%E5%91