轮椅上的霍金陈爱华.docVIP

《轮椅上的霍金》教学设计 教学目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。教学重点： 能正确、流利地朗读课文。教学难点： 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。　　凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 教学过程： 课前准备：背古诗 论语 导入 （出示图片和两句名言） 别人说：“他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。” 他说：“如果一个人没有梦想，无异于死掉。无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。” 1、（出示霍金图片和名言）请同学们仔细看一看这幅图片，然后大声读一读这两句话。（自由读、指读、齐读） 2、你们知道他是谁吗？（霍金）是的，他就是“宇宙之王”-史蒂芬.霍金 3、今天这节课，让我们一起走近霍金，去感受他的魅力，去体会这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。 4、齐读课题两遍 二、检查预习 1、小组检查：生字词和课文（纠正字音） 撰写 页码 木牌 打扰 科学巨匠 折服 静默 悲悯 景仰 顶级膜拜 恬静 由衷 震撼 唐突 神秘莫测 2、教师抽查 （1）生字：指读两个 齐读 （2）课文（3、4、11）正音 （3）找一个学生再读第三自然段中（40年过去了……现在，这已经成了他的标志性形象。）其他学生看图，我们从中感受一下霍金的形象。（大屏幕出示） 3、出示填空，要求将句子补充完整。 读了课文，我霍金是一个请大家默读课文，想一想请边读边想边画（学生默读课文，圈画，教师巡视）：医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。 请谈谈你读了这一句的感受。 （霍金不但顽强地活了下来，而且成为了世界公认的科学巨人。） 在怎样的情况下成为世界公认的科学巨人？ （在令人难以想象的艰难中）怎样的处境才能叫做“令人难以想象的艰难”呢？ “飞出了…飞出了…飞出了…飞到了…飞向了…” 尽管霍金被禁锢在轮椅上，可一刻也没有停止过思维，引读“飞出了…飞出了…飞出了…飞到了…飞向了…”说明什么? （他思维之广、成就之大，他的思维在宇宙中遨游，他把自身的困境置之度外，想象着，论证着。） （在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金始终没有停止思考和科学研究，这一点是我觉得他拥有非凡的意志力和探索精神。）霍金虽然行动不便，但是他的思维很广阔，不受局限，与身体被禁锢的情况形成鲜明对比可以从“飞出、飞出、飞出、飞到、飞向”看出。）（他的思维能力很强，可以仅仅凭借自己的大脑进行完整的论证计算。）霍金证明了著名的奇性定理，证明了黑洞的面积定理。他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”，解开了宇宙之谜。史蒂芬·霍金的《时间简史》是一篇优秀的天文科普小说。自1988年首版以来至今累计发行量已达2500万册，被译成近 40种语言。这本书是理论物理学方面的经典著作，其中的内容已被许多科学论文和书籍引用。他的另一本著作《果壳里的宇宙》，在2001年完成。在这本《时间简史》的“姐妹篇”里，霍金引用了莎士比亚《哈姆雷特》中的台词：“即使把我关在果壳里，我依然认为自己是无限空间之王。”卢卡逊数学讲座的教授迄今为止只有三人，牛顿、狄拉克、霍金。霍金获得的荣誉又何止这些，出示霍金曾经获得的一些奖项。1、 1989年获得英国爵士荣誉称号奥巴马亲自为霍金颁奖2、 是英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士 3、 伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章 4、 梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章 5、 霍普金斯奖 6、 美国丹尼欧海涅曼奖 7、 麦克斯韦奖 8、 英国皇家学会的休斯勋章 9、 1978年获物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖 10、与罗杰·彭罗斯共同获得了1988年的沃尔夫物理奖 11、1988年霍金的书《时间简史：从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖 12、2009年8月12日，获得自由勋章凭着坚毅不屈的意志，创下了一个又一个奇迹！ 他的确是一个很有魅力的物理天才。1991年3月，霍金坐轮椅回公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。…… 出示课件：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 师：从哪里可以感受到霍金是一个令人折服的生活强者呢？ 4、第九、十、十一自然段 是的，大家都为霍金所感动，人人敬