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三年级科学上册实验报告 演示实验2个 分组实验12个 实验1： 减少空气阻力 实验类型： 演示实验 实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。 实验材料 ： 蜡烛、火柴、瓶子、木块 、书本、文具盒、 小漏斗。 实验步骤 ：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。 2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。 3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？ 4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？ 实验现象 ：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。 2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。反之蜡烛将很容易吹灭。 实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。 注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。 2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。 实验2：辨认物体 实验类型： 分组实验 实验目的：学会辨认物体的方法。 实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒 筷子。 实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。 2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。 3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。 实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。 注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。 2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。 实验3：学会分类 实验类型：分组实验 实验4：测量水温 实验类型：分组实验 实验目的：学会使用温度计。 实验材料：水温计、烧杯、水 实验步骤：1、用手拿温度计的上部。 2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。 3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。 4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 实验结论：温度计能准确的测量水温。 注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度 计的最大测量值。 实验5：水温的变化 实验类型： 分组实验 实验目的：了解水温变化的规律 实验材料：铁架台 、烧杯、水温计、计时器。 实验步骤 ：1、将温度计吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不 要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。每隔两分钟记录一次，持续实验15—20分钟。 实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。 实验结论：热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）不再下降。 实验6：测量水的多少 实验类型： 分组实验 实验目的：学会使用量筒。 实验材料：量筒、水、滴管 实验步骤：1、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。 2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。 3、应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用 手举起量筒看刻度。 实验结论：量筒能准确测量水的体积。 实验7：认识水 实验类型： 分组实验 实验目的：了解水的性质。 实验材料：烧杯、水 实验步骤：观察烧杯中的水。 用鼻子闻一闻烧杯中的水。 用筷子沾少量烧杯中的水放入口中。 实验现象：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 实验结论：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 实验8：水的浮力 实验类型： 分组实验 实验目的：认识水的浮力 实验材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验步骤 ：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起用尺子测量橡皮筋的长度。 2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。 3、比较两次橡皮筋的长度。 实验现象：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。 实验结论：下沉的物体也受到水的浮力。 注意事项：实验中，注意提橡皮筋的手要保持稳定，不要让橡皮筋颤动，以免产生