鱼我所欲也学案.doc

《鱼我所欲也》》练习题 一、基础知识。 1、本文选自《 》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是 ，他认为人之初--------。 。 2、给加粗的字注音并解释。 （1）死亦我所恶________ （2）一箪食，一豆羹________ （3）蹴尔而与之________ （4）乞人不屑（ ）也 3、指出下列句子中的通假字，并说明其词义。 ①乡为生死而不受 ②所识穷乏者得我与？ ③万钟则不辩礼义而受之 ④故患有所不辟也 4．根据课文，将下列句子补充完整。 ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也， ， 。 ②生，亦我所欲也， ， ；二者不可得兼， 。 ③呼尔而与之， ； ，乞人不屑也。 5、翻译下列句子。 （1）呼尔而与之_________________ （2）所识穷乏者得我与______________ （3）乡为身死而不受____________________________ （4）二者不可得兼，舍身而取义者也。 （5）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？ （6）由是则可以避患而有不为也。 （7）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （8）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？ （9）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？ 知识积累 一、填空题 1、文中所说的“甚于生者”指的是-----，“甚于死者”就是------。 2、选段中说：“贤者能勿丧耳。”孟子还说过几句话：“--------”能很好地论证“贤者”不失其“本心”。 3、“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”请用十个字以内概括这句话的意思-------。 4、本文以“---”比喻“----”，以“---”比喻“----”，从而提出了“------”的观点。 5、“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死”一句在结构上起------的作用。在本段中，孟子以饮食作比，并假定了得到饮食可保生命与得到饮食将失去人格尊严。两种不可调和的情况。 6、《鱼我所欲也》中出现的成语有：------；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：----------。 7、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“-----”。 8、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“---------------”。 二、回答问题。 1、孟子是怎样提出和论证他的主张的？ 答： 2、为什么用比喻形式说理，而不直接提出来？ 3、孟子在文中表扬了哪些人？斥责了哪些人？ 答： 。 4、本文使用了哪些论证方法，试举例。 答： ?? 5、“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？? 答： 6、文章开头写鱼和熊掌有什么作用？ 答： 7、人最宝贵的莫过于生命，而作者却提出了“舍生取义”的观点，对这个问题你是怎样理解的？ 答： 。 8、“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？?， 9、本文阐述了什么道理？ 答： 10、读了本文后，本文对你有什么启示？ 答： ?三、课外拓展延伸题?? ? 1、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。答： 观点： 诗句： ?? 2、本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。 答：例如： ?? 3、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？?? 答：、 。?? 读“非独贤者有是心也“一句，列举生活中的“一个贤者”并写出他具有怎样的“心“？? 答： ? 5、结合现实生活，给本文补充两个论据。 答： 孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？ 答：我的观点： 。 四、理解性默写 能够概括全篇大意的句子是： 文中能够表明“失其本心”的原因的句子是： 能够表明义胜于生命的句子是： 4、能够表明君子应具有的美德的句子是：? 5、本文的中心论点是：