新一年级家长衔接教育座稿.docVIP

新一年级家长衔接教育讲座稿 主讲人：王军平 固堤街道泊子小学 2014.9.5 一、学习方式方法 方法一、计划先行 在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。 学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。 学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。 方法二、预习要做 预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法 是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克 服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。 方法三、听课技巧 课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良 循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。 　(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。 (2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。 (3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。 　(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。 (5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。 (6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。 帮孩子创设交往氛围 在日常的学习与生活中，有些孩子并非不想和同学交往，而是不知道怎样与他人友好交往。尤其是那些性格内向的孩子，学会如何与人交往是很重要的。一般来说，要改变这些孩子的交往问题可以采用以下几种方法。 1.提高孩子的同伴交往意识。 有的孩子可能由于羞怯或不习惯而被动等待着，家长引导孩子与人交往是生活的必须，也是一种乐趣。谦让友善朋友多，要让孩子懂得什么样的人讨人喜欢，哪种人是大家不喜欢的。在小孩子平时的交往中注意引导，让孩子主动地去亲近他人，认识新朋友。 2.组织多彩活动，创设交往氛围。 家长要注意让孩子扩大交往范围。当他们能够接受别人与他交往时，要给予强化鼓励，并帮助他们主动与别人交往，从与亲戚交往，扩大到与亲戚的朋友交往；从与一个同学交往，到与这个同学的朋友交往，逐渐扩大交往范围，让他们走出封闭的自我。 还可以鼓励他们多参加集体活动，多与同学交往，并为他们创造在公开场合发言的机会。 　组织活动是最好的人际交往心理辅导模式，在丰富多彩的集体活动中让孩子学会合作、学会交往，获得参与、获得发展。 3.完善自我，增强人际吸引。 要鼓励孩子带着真诚的微笑主动与人交往。要相信自己是受人欢迎的，适当的场合表现自己，让别人记住你，同时也学会记住别人的名字，在别人需要的时候伸出援助之手，这样一定能结交到真正的朋友。 交往时，学会尊重别人，多使用礼貌语言，注意自己的举止，给别人尽量留下好印象；无粗鲁行为，不礼貌的行为尽量减少或者没有。学会倾听和交谈。 越是小的孩子越不会倾听，要引导孩子学会倾听，用眼神示意对方“我在专心听你讲话”，不要打断对方的话，适当时抱以肯定的回答。 总之，交往是人的一种基本的心理需要，又是一种重要的学习方式。家长在孩子们的成长路上是一个重要的角色，家长在言行上，一定要给孩子们树立最好的榜样。 平时可以多参与亲朋好友的活动，还可以联系一些家长朋友周末一起带孩子出去游玩，大人小孩增加接触的机会。 让孩子积极参加社会交往，增强交往的自信心，体验到交往的乐趣，也就学会了怎样与人进行交往。 2014.9.5 家长衔接 教育课程