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2011学年龙岗区民办小学 语文教师“朗读技能”专题系列培训资料 为了使朗读者达到语音标准规范、声音悦耳动听、感情把握准确、技巧运用得当、表情达意适切明晰的要求，我们按照梯级训练理论，把朗读技能切分为普通话语音层面——发音器官控制层面——外部表达技巧层面——内部心理感受层面——情感与技巧对接层面这样几个梯级，然后逐一再行细分，最后沿着”诗歌——记叙文——论说文——散文————影视对白的路径，分别选取一些适切的篇目，进行理解和分析，运用真实的情感、鲜明的态度，形成准确的内部心理感受，并且借助悦耳动听的声音，选准外部表达技巧，作到以情带声，以声传情,声随情转，从而实现表情达意适切明晰的目标要求。 第一节 朗诵表演的语音基础 一、口部唇舌训练操 1、口的开合练习 张嘴像打哈欠（打槽牙、挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌自然平放。练习时反复做。 3、双唇练习 （1）双唇闭拢向前、向后、向左、向右、向上、向下，及左右转圈。 （2）双唇打响。 4、舌头练习 二、用气发声 “气者音之帅也”，正确的发声方法，对声音的质感和感染力，起到决定性的作用。学会气托声出，声把情传。 1. 小狗喘气； 2. 延续发“丝”，均匀吐出，有气无声； 3. 发长音“嘟”，渐强渐弱； 4. 发长音“嘀”，渐强渐弱； 5. 发长音“嗒”，渐强渐弱； 6. 快数八个八拍，慢数四个八拍； 7. “哈哈哈哈，嘿嘿嘿嘿”，四个连续“哈嘿”； 8. 气息绕口令： 《打枣》 ：出东门，过大桥大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣、两个枣……十个枣、九个枣……一个枣。这是一段儿绕口令，一气儿说完才算好！ 《数葫芦》 ：南园一堆葫芦，结得嘀哩嘟噜，甜葫芦，苦葫芦；红葫芦，鼓葫芦；好汉数不出二十四个葫芦！一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦…… 9. 呼喊：“你好吗——” “我很好——”。 10.共鸣练习 （1）口腔共鸣： 1）bā—dā—ɡā bā—dā—ɡā pā—tā—kā pā—tā—kā 2）bā dā ɡā pā tā kā pā tā kā bā dā ɡā 3）∣bā bá bǎ bà∣bā bá bǎ bà∣bā bá bǎ bà∣bà 4）pēnɡ pā pī pū pāi pāi pū pī pā pēnɡ 5）声母韵母拼合练习：注意双唇塞音b、p发音时满口紧张，发得响亮、集中，结合丹田气。 b—ɑ—bā p—ɑ—pā b—ɑi—bāi p—ɑi—pāi b—ɑn—bān p—ɑn—pān 6）两字词、四字词练习 澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 蓬勃 喷泉 批判 拍打 百炼成钢 波澜壮阔 壁垒森严 翻江倒海 7）象声词练习 吧哒哒 滴溜溜 咕隆隆 劈啪啪 扑嗵嗵 呼啦啦 咣当当 哗啦啦 当啷啷 乒乓乓 刷拉拉 （2）鼻腔共鸣训练 纯 ɑ 音——加鼻腔共鸣； 纯i 音——加鼻腔共鸣； 纯u音——加鼻腔共鸣 鼻辅音+口元音 mɑ——mi——mu nɑ——ni——nu m 哼唱使硬腭之上的鼻道中的气息振动和软腭的前部扯紧。 n 哼唱使软腭中部振动并扩大鼻咽腔。 nɡ哼唱软腭后面的垂直部分振动并打开鼻咽腔的下面部分。 妈妈 大妈 光芒 中央 接纳 头脑 朝霞冉冉升起，东方透出微明，你听！你听，国旗的飘扬声。 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。 （3）胸腔共鸣训练 胸腔的空间及共鸣能量大，发车声音有深度和宽度，声音听来浑厚、宽广，会给观众和听众庄严、深沉、真实、可信感。它是口腔共鸣不可缺少的基础。 1．“ɑ”元音直上直下及滑动练习。 2．hǎo bǎi mǐ zǒu 夸大体会。 3．百炼成钢 翻江倒海 4．小柳树，满地栽，金花谢，银花开。 5．野草 树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸缩。花，有时单个个一朵，静默默把微香撒播。唯独草，总是拥拥挤挤，长到哪儿，哪儿就蓬蓬勃勃一片片、一丛丛，有着烧不尽的气魄。 （4）头腔共鸣 头腔共鸣需要一定气势、一定音高。播音时头腔共鸣一般用不到。有时需要加强作品感情色彩时，声音高昂、明快，铿锵有力，这时会感到声音不是从嘴里发出来，而是从眉心透出。 发i↗ ɑ↗上滑音体会一下。 三、科学的练声和嗓音保护 1.练声的时间和地点 2.练